课堂教学评价标准zgc_s89a.pptVIP

3．教学目标设计的灵活性 在设计教学目标时，要给学生留有自主发展的时间和空间，让学生生动活泼地发展。以突出学生学习的主体地位，给学生主体性发展留有空间。 （二）决定教学内容有效性的六个因素 1、基础性: 掌握扎实的基础知识、学科基本结构 2、综合性: 学科知识的综合，多种能力的综合 3、挑战性: 能激发学生的兴趣和探求的欲望 4、人文性: 体现人类文明，具有深邃的文化内涵 5、时代性: 反映现代科技的新成就 6、实践性: 切合实际，培养学生解决问题的能力 （三）追求促进师生共同发展的“三动”教学过程：生动、主动、互动 1、生动：是对教师在教学过程中对教学内容、教学方法、教学策略的选择以及教学能力的表现的总体要求。可大体分为： ①教学设计：科学合理、独特创新、主体发展； ②情景创设：联系实际、适时恰当、启迪思维； ③过程调控：因势利导、及时反馈、张弛有度； ④方法选择：激发兴趣、注重差异、学法指导； ⑤手段应用：注重实践、媒体得当、有效整合。 2、主动：是对学生在教学过程中的情绪状态、参与方式、参与品质、参与效果等主体性表现的总体要求。可大体分为： ①情绪状态：兴趣浓厚、精神饱满、状态良好； ②参与方式：积极主动、方式多样、配合默契； ③参与品质：能思善问、善于动手、能够交流； ④参与效果：体验过程、掌握方法、提高能力； ⑤活动时空：分配合理、参与面广、充分利用。