讲评得法方能有效从1次单元测试说开去.docVIP

PAGE PAGE 9 附件1： 【2012年东莞市小学数学教研会】 参 评 教 学 论 文 题目：讲评得法，方能有效 ——从一次单元测试说开去 姓 　 名： 叶 巧 如 单 位：东莞市大朗镇新民小学 联系电话： 讲评得法，方能有效 ——从一次单元测试说开去 【内容摘要】 试卷评讲是小学数学教学中一项重要的内容，是进行查漏补缺、拓展延伸的重要形式。试卷评讲效果好坏，将直接影响到到教学质量的提高。然而，在教学实践中，一线教师对试卷评讲常常产生认识上的误区和行为上的偏差，本文力图从试卷评讲的现状出发，探究成因，阐明观点，寻求对策，引发一线同行更多的思考与探索。 【关 键 词】 有备 对因 讲评 有效 【 正 文 】 日前，我们数学组各年级相继进行了单元检测，并对试卷进行评讲，然而效果却不尽人意。据老师们反映，无论是哪个年级哪个班，学生在试卷评讲课上往往兴趣不浓，他们更多关注的是测试成绩和正确答案，对于错题，他们认为不管自己理解与否，只要抄上正确答案就能“大功告成”，致使试卷评讲课上“教师讲得‘口干