冷静剖析 寻求对策.docVIP

冷静剖析 寻求对策 　　实施素质教育，高质量的教师队伍是关键。推进课程改革，没有良好的师资素质无疑是纸上谈兵。因此，造就一支优秀的教师队伍，乃是提高教育教学质量的重中之重。针对目前农村小学的教师队伍的现状，抓好教师的继续教育工作。加强教师继续教育管理，是造就优质教师队伍的重要途径。 　　就目前我镇的教师结构来看，老教师偏多，四十岁以上的教师占了将近一半，且其中相当一部分是民办代课出身，年轻的教师由于长期在农村任教，受各种客观因素的制约，学习培训的机会不多。且受环境影响，有较大的惰性，整体师资水平同城区学校相比，有较大的差距，因此也制约着学校的发展和质量的提高。 　　随着“终身学习”观念的提出《教师目标管理考评方案》的实施，学历达标与职称工资待遇的挂钩，报刊杂志上纷至沓来的竞聘、下岗信息……面对如此境况，竞争与忧患意识在教师们头脑中日渐强烈。于是，参与继续教育成为教坛的一道亮丽的风景。目前，在中小学中，大多数老师参加了各种各样的继续教育形式：自学考试、函授学习、电大考试、远程教育、脱产培训……真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，在忽然间，你会发现，你周围的同事们不少已拥有烫金的新文凭。有的即使尚未得到毕业证书，也正在悄悄地参加学习、培训，起码也是个“在学”学历。这股教师继续教育热除了少数的功利思想外，更多的是教师对继续教育的认同，对“终身学习”观念的接受，或者是自身工作的