四年级下册音乐教学计划与四年级下学期班主任工作计划汇编.docx

四年级下册音乐教学计划与四年级下学期班主任工作计划汇编 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 12 页 四年级下册音乐教学计划与四年级下学期班主任工作计划汇编 四年级下册音乐教学计划 一、学生情况分析: 四年级的学生平时上课时纪律比较好,各个都很认真,整体的音乐基础还不错,学生的接受能力不错 ,对音乐充满浓厚的兴趣,学生在演唱时不喊唱,认识到气息的作用,演唱时充满感情。两个班的学生情况大同小异,中等生的人数占多数,这批学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件缘故或其他缘故,所以歌唱技能有待进一步提高。 二、教材分析 本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系,把音乐置身于大文化背景之中,以文化主题组织教材。共有八课,分别是《手挽手》、《跳起来》、《家乡美》、《水上的歌》、《童年的回忆》、《风景如画》、《校园里》、《理想》。其中歌曲有《拍手拍手》、《阳光牵着我的手》、《我和提琴》、《跳吧,跳吧》、《杨柳青》、《大雁湖》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》、《白桦林好地方》、《红蜻蜓》、《小溪流水响丁冬》、《茨黎花》、《校园多美好》、《冬夜静悄悄》、《种太阳》、《小纸船的梦》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲,并配以群体的音乐活动,如齐唱、合唱等。 欣赏有《祝你快乐》、《彩桥架到台湾岛》、《马刀舞》、《新疆舞曲》、《小步舞曲》、《故乡是北京》、《我爱五指山,我爱万泉山》、《东方明珠》、《划龙船》、《水上音乐》、《船歌》、《彼得和狼》、《森林的歌声》、《荫中鸟》、《运动员进行曲》、《打字机》、《长大后我就成了你》、《年轻的朋友来相会》。以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中,编有大量的实践要求,让学生在编创与活动中去体验音乐的美感,提高他们的音 乐感受、表现、创造的能力。 三、教学目标 (一) 感受与鉴赏 (1)音乐表现要素 1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。 2、能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨不同类型其音色。 3、在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同, 能够听辨旋律的高低、快慢、强弱能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。 (2)音乐情绪与情感 1、听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。 2、能够体验并简述音乐情绪的变化。 (3)音乐体裁与形式 1、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 2、聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 3、能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏能够初步分辨小型的音乐体裁与形式,能够聆听音乐主题说出曲名,每学年2-4首。 (4)音乐风格与流派 1、聆听中国民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格。 2、聆听世界各国民族民间音乐,感受一些国家和民族音乐的不同风格。 (二)表现: (1)演唱 1、乐于参与各种演唱活动。 2、知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 3、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱能够对自己和他人的演唱作简单评价。 5、每学年能够被唱歌曲4-6首。 (2)演奏 1、乐于参与各种演奏活动。 2、学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表现。 3、能选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪,对自己和他人的演奏进行简单评论每学年能够演奏乐曲2-3首。 (3)综合性艺术表演 1、能够主动地参与综合性艺术表演活动,并从中享有乐趣。 2、在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 3、能够对自己、他人的表演进行简单的评论。 (4)识读乐谱 1、用已经学会的歌曲学唱乐谱。 2、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 3、能够识读简单乐谱。 (三)创造 (1)探索音响与音乐 1、能够自制简易乐器。 2、能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 (2)即兴创造 1、能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动`或舞蹈,并参与表演。 2、能以各种音源不同的音乐表现形式,即兴创编音乐故事、音乐游戏参与表演。 (3)创作实践 1、能够创作2-4小节的节奏短奏。