作文训练景物描写生动具体研讨.pptVIP

朗读下列文段：思考黄字有什么作用？ 这是/一张/ /尺多宽的/ /小小的/ /横幅，马孟容君/ /画的/。上方的/ /左角，斜着/一卷/ /绿色的/ /帘子，稀疏/而长；当/纸的直处三分之一，横处三分之二。帘子中央，着一黄色的/ / ，茶壶嘴似的/ /钩儿枣，就是所谓软金钩么？“钩弯”垂着双穗/ ，石青色/ ；丝缕微乱/ ，若小曳于清风中。纸右一圆月，淡淡的/ /青光遍满纸上；月的/ /纯净/ ，柔软/与平和，如一张/ /睡美人的/ /脸。从帘的/ /上端，向右斜伸而下，是一枝/ /交缠的/ /海棠花。花叶扶疏/ ，上下错落着/ ，共有五丛/ ；或散或密/ ，都铃珑有致/ 。叶嫩绿色/ ，仿佛掐得出水似的/ ；在月光中/ /掩映着/ ，微微有浅深之别。花正盛开，红艳欲流；黄色的雄蕊历历的/ ，闪闪的/ 。衬托/在丛绿之间，格外觉着妖娆了。枝欹斜而腾挪/ ，如少女的一只臂膊。（朱自清《 月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红》） 同学们找找这段话在构成上有什么规律？ 描写： 方位词1+情调化景物1的具体化[形、声、嗅、味、触、思]修辞化措辞表达； 方位词2 +情调化景物2 的具体化修辞化的措辞表达； 方位词3 + 情调化景物3 的具体化修辞化的措辞表达 ； 记叙： 环节词1+情调化动作1的具体化[形、声、嗅、味、触、思]修辞化措辞表达；环节词2 +情调