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浅谈视频公开课录制的个人体会-建筑论文 浅谈视频公开课录制的个人体会 何积先 （广西财经学院现代教育技术部，广西 南宁 530003） 【摘要】主要分析了高校视频公开课的拍摄与后期制作的主要过程，并对其中可能出现的一些问题提出处理方法，如拍摄器材的配备、工作人员的分工、拍摄前的沟通及准备、视频剪辑、视频包装等需要注意的问题，并说明了录制团队的培养与建设的重要性。 关键词 课程拍摄；视频剪辑；视频包装 视频公开课，按字面的意思理解就是通过影像技术把教师授课的过程记录下来，形成视频文件的形式并向社会公众开放访问。国内高校大范围的启动课程视频拍摄工作始于2003年，当年，教育部下发了《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》，要求建立各门类、专业的校、省、国家三级精品课程体系，其中的实施要点要求精品课程必须要有课堂实录，在接下来的几年中，课程视频的拍摄制作在全国高校中全面铺开。伴随着高等教育发展的趋势，2011年，首批“中国大学视频公开课”通过网络向社会公众开放，在全国高等院校的共同参与和努力下，“中国大学视频公开课”不断地向社会推出了数量更多、质量更高、内容更加丰富的课程视频，课程内容基本覆盖了各学科门类，在服务社会大众的同时，大学视频公开课也可以说成为了学生学习知识的又一途径。因此，课程视频的拍摄制作也需要适应当下教育发展的趋势，不断提高视频的质量。本文就课程视频拍摄过程与后期制作中遇到的一些问题以及如何解决问题的方法谈一些个人的体会。 1拍摄前的准备工作 当前，课程视频录制的技术标准是参照教育部颁布的《精品视频公开课拍摄制作技术标准》（以下简称《技术标准》），该标准随着媒体与信息化技术的发展，经历了几次修订，在拍摄之前，应该熟读《技术标准》，确保所有的拍摄均符合技术标准的规定，鉴于《技术标准》中对于拍摄场地的选择有着详细的规定，并且大部分高校都建有专门的录播场地，本文中就再不具体分析了。 1.1拍摄设备的准备 在《技术标准》中，要求摄像机不低于专业级数字设备，机位3个以上，建议使用相同型号的摄像机，不同型号或品牌的摄像机即使处于相同环境下，拍摄的画面或多或少都存在一定的色差，在镜头切换的时候，画面色彩表现出来的差异都会影响作品的质量。录音设备使用若干个专业级话筒，话筒需求数量根据现场拍摄的具体环境以及教师对课堂教学环节的安排进行配备，若拍摄场地面积大且教学互动环节比较多则要求配备更多的录音设备，一般来说，教师佩戴无线领夹式麦克风，再加上一支现场拾音麦克风基本就能满足要求，对于单个学生的发言，可以采用现场拾音麦克风的信号，如要追求更好的音质效果，则需准备一支无线手持麦克风供学生传递使用。课堂拍摄还有一个重要的对象就是课件的拍摄，如果使用摄像机对投影幕布或者大屏幕显示器直接拍摄，拍摄的效果将大打折扣，推荐直接使用电脑显示信号，获取方式主要有两种，一是使用分屏器，二是使用显示输出端口在两个以上的显卡，目前市面上所售的显卡基本具备了VGA、HDMI或DVI等多种显示输出端口，我们只需在电脑上稍作配置，就能通过其余端口获得同步画面信号。如果在拍摄设备的清单中没有考虑配备数字切换台与数字硬盘录放机，那么，在后期的剪辑中将会增加大量的工作量，并且不能直接录制电脑显示信号，切换台主要功能是用于多机位视频信号的切换，根据录制课堂教学的实际需求出发，切换台还必须支持DVI或者VGA信号的输入用于视频切换，切换台将最终切换的信号输出到数字硬盘录放机或者非编采集卡上，因此，拍摄设备中，尽可能配备切换台，有条件的场地，还可以配备专业提词器等设备。 以上提及的设备是录制一门课程基本的配备，在课程录制之前，把设备布置到位以后必须进行联机调试，以便检查所有设备的工作是否正常，无线设备电池的电量是否充足，各种线材连接是否正确，摄像机的白平衡、光圈等参数是否设置合理等。 1.2拍摄前的沟通与工作人员配备 拍摄前与授课教师的沟通是很有必要的，把拍摄中需要注意的问题提前向拍摄对象说明，如对课件制作的要求，在授课课件中出现引用的图片、图表、数据等，都需要注明出处，严格检查课件中的文字等，避免出现别字和不规范用语，这也为课程视频能顺利进入公开课平台打下基础。还有就是对教师着装、化妆等要求，在实际拍摄中，有些教师穿了与身后背景同色的衣服，拍摄效果就大受影响，最好能更换服装，时间上不允许更换的，只能通过调整背景灯光达到突出前景的目的。课前的沟通也有助于工作人员充分了解课堂的教学安排，向教师说明拍摄的注意事项，比较常见的问题表现在上课过程中喜欢扭头看投影画面、走到投影机与幕布之间造成阴阳脸、依靠讲台造成高低肩现象、眼镜的上框挡住眼睛、手机铃声响起等，在拍摄之前必须要提醒，有些教师在平时上课中能正常发挥，