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读《中外教育经典案例评析》心得体会 　　暑假期间，我抽空读了《中外教育经典案例评析》这本书，感受颇深，尤其是让我重新认识案例。事实上，很早就听学校里的老师讲过案例教学。案例教学并不是时新的事物，1870年首先在哈佛大学法学院使用，目的是通过对案例的认识达到对法律规则的理解，收到了很好的效果。随即这种方法在教学实践中被倡导、推广和使用，逐渐发展成为一种固定的教学方法，并被认为是行之有效的。此后案例教学又在哈佛的商学院得到推广使用。而运用于教育领域则相对较晚，1986年经教育学家舒尔曼倡导开始运用于师范教育和教师培训，目前案例教学已经成为美国所有专业和职业教育的一种主要方法。　　教育案例描述的是教育教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。它所描述的是完全真实的特定的教育现象或具体的课堂教学实况，是典型事件的真实回放和再现。概而言之，案例无一不蕴含问题，具有困惑性，也正式引发人们探究和思考的。所以，今后我将不再把教学案例当成额外的工作负担，而是把它当作教学实践研究的实际依据。在案例的记叙和研究的过程中不断地提高自己的教育教学工作。　　《中外教育经典案例评析》这本书中收集的案例都是教育问题关注的永恒主题，真的是常话常新。师生关系，学生创造力的培养，教材的使用等等。这些不管在哪一个时期都是从事教育活动的人所关心的话题。但这本书的真