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语文教学中实现三维目标的点滴体会 　　新的课程标准已实施多年，在新理念的指导下，课程理念与课堂实践实现了逐步融合，但在语文课堂教学中，如何有机地整合知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观这三个维度的目标，我结合自己的教学法经历谈谈一些做法及体会。　　　　　　一、明确目标　　　　　　首先必须弄清楚为什么要学习这些内容，采用何种方式学习，通过这些内容的学习实践，学生要获得什么，也就是弄清楚目标问题。例如学习《故乡》时，我定的学习目标是1、“知识和能力”：通过学习了解小说的文体知识，理解作品主题；“过程和方法”：通过学习掌握小说中人物分析的方法；“情感态度和价值观”是通过学习了解旧中国农民生活的状况，珍惜今天的幸福生活，为现实中国梦而努力。　　　　　　二、由“学会”到“会学”　　　　　　“三维目标”是让学生经历由“学会”到“会学”的动态发展。“学会”强调的是知识掌握的结果，重视书本理论的记忆、掌握。 “会学”强调的是掌握知识的过程怎样学，重视知识的理解和应用，追求知识的广度和深度，讲求学习方法和学习效率，研究怎样学得轻松愉快，更重要的是还能懂得按照客观需要去有选择地学习。　　例如学习在《故乡》时，引导学生学会分析闰土的人物形象后，让学生运用学会的方法自主去分析杨二嫂的人物形象。　　　　　　三、开展自主的阅读课　　　　　　新课标下的语文阅读教学就