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让课堂充满生命的活力——《我叫足球》教学设计及评析 　　　　教材简析　　《我叫足球》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册第17课。这篇课文以拟人化的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共3个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源于中国。第三自然段主要讲了踢足球是当今世界最流行的运动。　　学生分析　　一年级学生对朗读感兴趣，但阅读能力不强；对运动感兴趣，但对足球比较陌生。　　设计理念　　让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣；能对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问　　教学目标　　1．能喜欢阅读课文，并把课文读流畅。　　2．初步了解足球运动的起源及发展概况，激发喜爱足球、热爱运动的情感。　　3．正确认读本课生字词，认识1个偏旁，会写“庆祝”两字。　　教学流程　　一、启动激趣。　　1．由学生向老师自我介绍开始，激发说话的欲望和积极性。接着，请学生介绍足球。师扮成足球：今天你们可以叫我什么？或足球先生，或足球老师。　　（板书课题。）　　2．“足球老师”（师手捧足球）走近学生，让学生亲亲自己，摸摸自己：说说“我”长得什么样？让学生对足球外形有一个认识。“你们想了解我的过去与现在吗？”引起“足球”的自我介绍（课文内容）。听完介绍可说说知道了什么，对课文有一个整体的感知。　　3