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2026年湖南省长沙市教师招聘《教育心理学》真题及答案解析

一、单项选择题

1.儿童通过摆弄积木发现积木垒高到一定高度就会倒塌，从而得出“越高越容易倒”的结论，根据皮亚杰的认知发展阶段理论，该儿童处于（）

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

答案：C

解析：皮亚杰将个体认知发展划分为四个阶段，其中具体运算阶段的儿童能够凭借具体事物或具体事物的表象进行逻辑思维和群集运算，该阶段儿童的思维仍然需要具体事物的支持，离不开实际操作经验。题干中儿童通过亲手摆弄积木这一具体操作，结合操作经验得出相关结论，符合具体运算阶段儿童认知发展的特点，因此选C。感知运动阶段儿童主要依靠感知和动作适应外部世界，前运算阶段儿童思维具有自我中心性和不可逆性，无法进行逻辑推理，形式运算阶段儿童可以脱离具体事物进行抽象逻辑思维，均不符合题干描述。

2.长沙某公办小学六年级数学老师在教授“圆柱体积计算公式”前，检测出大部分学生已经掌握了“圆面积计算”和“长方体体积公式”，据此设计符合学生发展潜力的教学目标，这符合维果茨基提出的哪一理论核心（）

A.文化历史发展观B.内化学说C.最近发展区D.支架式教学

答案：C

解析：维果茨基提出最近发展区理论，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过成人帮