2014年全国高中化学说课大赛(培训教材)课题化学反应方向(宁波北仑中学胡烨丽).pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * 浙江宁波北仑中学 胡烨丽 苏教版《化学反应原理》专题2 第二单元 说课 内容 教 学 流 程 教 学 思 考 2 1 教学 思考 教材分析 学情分析 5 3 6 4 教学目标 教学重难点 教法学法 教学思路 课标要求 知识内容 教材地位 能用焓变和熵变说明化学反应的方向。 化学反应的方向属于化学反应原理范畴，是反应限度研究的基础。 本课题是从热力学的角度研究化学反应，承接专题一化学反应中的热效应，铺垫本专题下一单元化学平衡的移动。 教材分析 学情分析 教学目标 重难点 教法学法 教学思路 知识 储备 学生特点 1. 学生已初步具备一定的分析问题与设计方案进行科学探究的能力。 2.能够较为顺利地完成从具体到抽象、从直观到微观的思维转换过程。 1. 高二学生已有一定的生活经验和化学知识，这些有助于学生对化学反应方向的认识进行概括整合。 2.《化学2》和《化学反应原理》中有关反应热效应的内容有助于学生从焓变角度理解判断反应方向。 教材分析 学情分析 教学目标 重难点 教法学法 教学思路 教材分析 学情分析 教学目标 重难点 教法学法 教学思路 情感目标 ◇通过大量实验和事实，体验熵变意义，建立生活中自然现象与熵的联系 ◇通过从现象分析到理论探究，体验思考的乐趣，体会事物的发展变化常