网络教育资源的含义教学讲义.pptVIP

网络教育资源的含义 教育资源是指蕴涵了特定的教育信息，以能创造出一定教育价值的各类信息资源，特别是能以数字信号在互联网上进行传输的教育信息。 ——国家远程教育技术规范 模块五 创建并利用主题资源 资源类型主要包括以下几类（二）： 课件与网络课件：课件与网络课件是对一个或几个知识点实施相对完整教学的用于教育、教学的软件，根据运行平台划分，可分为网络版的课件和单机运行的课件，网络版的课件需要能在标准浏览器中运行，并且能通过网络教学环境被大家共享。单机运行的课件可通过网络下载后在本地计算机上运行。 案例：案例是指有现实指导意义和教学意义的代表性的事件或现象。 文献资料：文献资料是指有关教育方面的政策、法规、条例、规章制度，对重大事件的记录、重要文章、书籍等。 资源类型主要包括以下几类（三）： 常见问题解答：常见问题解答是针对某一具体领域最常出现的问题给出全面的解答。 资源目录索引：列出某一领域中相关的网络资源地址链接和非网络资源的索引。 网络课程：网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。 主题学习网页或网站： 在线资源的利用 （1）把网上资源作为学习对象，供学生进行观察、评议、分析、讨论。开展情境探究的课程教学。 （2）把网上资源作为课程素材，经过选择，把它作为课程教学的素材资源，整合到学习者的课程学习中。 （3）把网上资源作为研究对象，进行研究性学习和协作学习的论证材料。 （4）把网上资源作为创作元素，组织学生以主题作品形式进行创作，通过把课程学习内容转化为信息化的学习资源，创作把学习成果转化为网站资源，存放在知识库内，供其他学习者共享。 主题学习网站的性质 ☆内容上它是以主题知识为导向的建设和应用项目，可以将课标的模块的专题或教材的单元或课做为主题（不同于知识点或完整的课程）。 ☆形态上它是一个网站，具有网站的基本性能。 ☆功能上它是一个供学生开展课程主题知识学习和开展研究性学习的平台。以培养学生的创新精神、实践能力，提高学生的信息素养为目标。 ☆建设上它是师生共同参与，把资源建设与教学实验相结合的研究项目。 第二步 设计主题资源 中小学主题学习网站的结构 把主题学习内容相关以文本/ppt文件/网页/WebQuest等方式结构化处理并展示 主题学习素材/相关资源网站的链接/学习工具（字典、辞典、仿真实验等） 答疑和指导/虚拟学习/协商、集成、创作工具/ 在线测试/思考性问题/形成性练习/自查量表 主题学习网站 主题知识展示 主题性资源 网上学习工具 网上自我评价 主题学习网站的基本组成部分 主题学习网站至少应包括主题知识集、主题资源库、主题学习工具和主题学习评价四部分； 主题知识集，是指通过收集整理与建设与本主题相关的文本、图片、动画、音频、视频等教学媒体，按一定的教学策略进行分类、组织，以网页形式制作的具有较强交互性的主题网络教学课件。（主题型课件） 主题资源库，是指按有关的资源建设规范分类、整理与本主题相关的资源入库，并提供良好的资源上传、下载、资源维护、资源检索、资源应用等资源管理与应用功能； 主题学习工具，是指为学习者提供能应用专 题知识和主题资源进行网络学习、交流讨论 和重构知识的工具。（智能答疑/Z＋Z智能教学平台/作曲大师/几何画板/在线词典/虚拟实验室） 主题学习评价，是指为学习者提供自我学习 评测的手段。 功能要求 （1）主题资源网站应具有为教师提供备课、教学支持、教学反思活动和学习者提供基于资源的自主学习、情境探究、协作学习、研究性学习等在线学习功能，尽可能实现保存教师的教学活动过程、教学结果和学习者的学习过程和学习结果的功能。 （2）主题知识部分要具有能对主题知识定期更新的功能。 （3）主题资源库部分要具有资源增加、更新、删除等资源的基本维护功能，并至少具有目录检索、关键字检索的资源搜索功能。 （4）主题资源网站应提供良好的学习交流工具，让学习者可以按主题分组进行讨论、发问、回答等。 （5）主题学习评价部分对学生的自我评测能作出反馈。 网页制作 随着多媒体和网络技术的发展，世界变得越来越小。我们仿佛生活在“地球村”里，足不出户就可以了解世界各地发生的事情，这一切都应归功于网络。网络极大的改变了我们的生活、学习和工作方式，作为网络世界中的一员，我们除了可以共享他人的网络信息之外，还可以将自己的思想以网页的形式发布，让其他人共享我们的信息。制作网页就是一种很好的方式之一。 制作网页首先需要确定网站的主题，接着搜集相关的文本图片