网络数据库技术应用教学文稿.ppt

网络数据库技术应用;目前国内外大学计算机专业数据库课程的教学情况，把数据库教学总结为3个层次：;二、学前准备及学习方法;三、课程重点、难点;四、网络数据库有哪一些知识层面呢？;教材;内容安排;五、参考书;网络数据库技术应用 第一章 绪论;数据管理技术的产生和发展;数据管理技术的产生和发展(续);一、人工管理;人工管理(续);应用程序与数据的对应关系(人工管理);二、文件系统;文件系统(续);应用程序与数据的对应关系(文件系统);文件系统中数据的结构;三、数据库系统;数据库系统(续);应用程序与数据的对应关系(数据库系统);再如教学管理数据库;设备管理数据库;第一章 数据库概述;数据库的地位;1.1 数据库基本概念;数据;数据举例;数据举例;1.1.1数据库;;数据库(续);数据库(续);1.1.2 数据库管理系统;数据库在计算机系统中的位置;DBMS的主要功能;DBMS的主要功能;DBMS的主要功能;1.1.3、数据库??统; 数据库;硬件平台及数据库;硬件平台及数据库（续）;软件;人 员;人 员（续）;数据库管理员(DBA);数据库管理员(续);数据库管理员(续);系统分析员和数据库设计人员;系统分析员和数据库设计人员（续）;应用程序员;用户;用户（续）;数据库系统的特点;数据结构化;数据的共享性高，冗余度低，易扩充;数据独立性高;DBMS对数据的控制功能;DBMS对数据的控制功能;应用程序与数据的对应关系(数据库系统);1.2 概念模型与数据模型;数据模型;两大类数据模型;两大类数据模型 (续);两大类数据模型 (续);1.2.1 概念模型;概念模型中的基本概念;一、信息世界中的基本概念(续);信息世界中的基本概念(续);两个实体型间的联系;两个实体型间的联系 ;两个实体型间的联系 (续);两个实体型间的联系 (续);多个实体型间的联系(续);多个实体型间的联系(续);多个实体型间的联系(续);单个实体型内的联系;单个实体型内的联系;概念模型的一种表示方法;陈品山;;E-R图;E-R图(续);E-R图(续);联系的表示方法;联系的表示方法;联系的表示方法示例;联系属性的表示方法;一个实例;一个实例;实体属性图;实体联系图;一个实例; 1.2.2 数据模型;数据结构;数据操作 ; 数据操作(续) ;数据的约束条件 ;最常用的数据模型;层次模型;层次数据模型的数据结构;层次数据模型的数据结构(续）;层次数据模型的数据结构(续);层次数据模型的数据结构(续）;层次数据模型的数据结构(续);层次模型的数据操纵与完整性约束;层次模型的数据操纵与完整性约束（续）;层次模型的优缺点;网状模型;网状数据库;网状数据模型的数据结构（续）;网状数据模型的数据结构（续）;网状数据模型的数据结构（续）;网状数据模型的数据结构（续）;网状数据模型的数据结构（续）;网状数据模型的数据结构（续）;网状数据模型的优缺点;关系模型;埃德加·考特;;关系数据模型的数据结构;关系数据模型的数据结构（续）;关系数据模型的数据结构（续）;关系数据模型的数据结构（续）;关系数据模型的数据结构（续）;关系数据模型的数据结构（续）;关系数据模型的数据结构（续）;关系数据模型的操纵与完整性约束;关系数据模型的操纵与完整性约束（续）;关系数据模型的存储结构;关系数据模型的优缺点;关系数据模型的优缺点（续）;1.4 SQL 概述 ;1.4.1 SQL 概述;1.4.1 SQL语言 概述;1.4.2 SQL的特点;1.4.2 SQL的特点;1.4.2 SQL的特点;例：建立一个“学生”表student,它由学号Sno、姓名Sname、性别Ssex、年龄Sage、所在系Sdept五个属性组成。其中学号不能为空，并且其值也唯一。 CREATE TABLE Student (Sno CHAR(5) NOT NULL UNIQUE Sname CHAR(20), Ssex CHAR(1), Sage INT, Sdept CHAR(15)); ;网状数据模型的数据结构（续）;1.5 数据库保护;1.5.2 并发控制;1.5.3 故障恢复;1.6 网络数据库应用技术;浏览器/Web服务器/数据库服务器结构;1.6.2 Web数据库访问技术;;;小结; 下课了。。。