比例意义和基本性质分析.pptVIP

2.4︰1.6 ＝ 60︰40 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。 交叉相乘 2.4×40＝1.6×60 2.4 1.6 ＝ 60 40 比例的基本性质 （二）比例的基本性质 二、探究新知 你会用字母表示比例的基本性质吗？ a︰b = c︰d 或 ad = bc 应用比例的基本性质判断下面的比例是否正确： 6 ：3 = 8 ：5 0.2 ：2.5 = 4 ：50 2 ：3 = ： 1 2 1 3 1.2 ：0.6 = 10 ：5 √ √ × × 小练： ：我是小法官，对错我来判判。 （1）比例是由任意两个比组成的。 （ ） （2）在比例里，两个内项的积与两个外项的积的差是0。 （ ） （3）比例式中有四个外项，四个内项。（ ） 三、巩固练习 × × √ ：一题多变化，动脑解决它。 （1）在比例里，两个内项的积是18， 其中一个外项是2，另一个外项是（ ）。 （2）如果5a=3b，那么， = ， = （3）a︰8=9︰b,那么，a×b=( ) （ ） （ ） （ ） （ ） a b b a 9 3 5 5 3 72 三、巩固练习 根据上面的等式，你能判断哪两个是外项？哪两个是内项吗？ 3×40 = 20×6 根据比例的基本性质我们知道，两个内项的积等于两个外项的积。倒过来理解，乘积相等（并且不为0）的两个乘法式子，也可以改写成比例。 ：拓展提升 3×40 = 20×6 你能把上面的等式改写成比例吗？ 3:20=6:40 40:20=6:3 40:6=20:3 3:6=20:40 20:3=40:6 6:3=40:20 6:40=3:20 20:40=3:6 3和40当内项 6和20当内项 四、课堂总结 比例的基本性质 1、表示（ ）相等的式子叫做比例。 2、组成比例的四个数，叫做比例的（ ），两端的两项叫做比例的（ ），中间的两项叫做比例的（ ）。 3、在比例里，两个（ ）等于两个（ ）。这叫做（ ）。 两个比 项 外项 内项 外项的积 内项的积 本节课，你有哪些收获？ 活着就要学习，学习不是为了活着。 —— 培根 * 交叉相乘 比例的意义和基本性质 新人教版六年级下册第四单元 第九师168团中学 马兰兰 1、什么叫做比？ 两个数相除又叫做两个数的比。 2、什么叫做比值？ 比的前项除以后项所得到的商，叫做比值。 一、回顾旧知 比值的是一个数（分数、小数、整数） 3、求出下列比的比值。 12:16 4.5:2.7 ： 10 : 6 = =6 = = 一、回顾旧知 二、探究新知 上图中操场上和教室里的两面国旗旗长和宽的比值有什么关系？ （一）比例的意义 操场上的国旗: 2.4 : 1.6 = 教室里的国旗: 60 : 40 = 2.4m 1.6m 操场上的国旗 40cm 60cm 教室里的国旗 二、探究新知 （一）比例的意义 思考：观察它们的比值，你发现了什么？ 2.4︰1.6 60︰40 ＝ ＝ 或 二、探究新知 （一）比例的意义 表示两个比相等的式子叫做比例。 判断两个比能不能组成比例的条件是什么？ 要看它们的比值是否相等。 小练： 20∶5 和 1∶4 下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成 的比例写出来。 6∶10 和 9∶15 比 4︰6 比例 2︰3＝4︰6 比和比例的区别 由两个数组成，是一个式子， 表示两个数相除。 由四个数组成，是一个等式。 表示两个比相等。 我们已经知道，比中两个数分别叫它们的前项和后项，今天比例中的四个数也有新名字，我们看一下书中是怎样取名的？ 自学课本第41页，认识比例各部分的名称。 （二）比例的基本性质 二、探究新知 2.4 ︰1.6 60 ︰ 40 ＝ 内项 外项 组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。 （二）比例的基本性质 二、探究新知 2.4 1.6 ＝ 60 40 外项 外项 内项 内项 小组活动内容： ①观察比例的两个内项与两个外项，算一算，你发现了什么。