2015三年级数学课件：1.2 倍的认识1.pptVIP

教学目标 经历“倍”的概念的形成过程，体验“一个数的几倍”的具体意义。 利用“一个数的几倍”解决简单的实际问题。 * * 倍的认识 小美 小小 小亮 小美用了几根小棒？ 1个4根 4的1倍 4×1=4或1×4=4 小小用了几根小棒？ 2个4根 4的2倍 4×2=8或2×4=8 小亮用了几根小棒？ 3个4根 4的3倍 4×3=12或3×4=12 3个2 5个3 可以说成是2的3倍。 可以说成是3的5倍。 蓝蝴蝶的只数是红蝴蝶的2倍。 3只 2个3只 第一行摆： 第二行摆： 第一行的4倍 第二行摆几个？ 第一行摆： 第二行摆： 第二行摆4个2。 4x2=8 或 2x4=8 第二行是第一行的4倍 第一行摆: 第二行摆: 第一行的5倍 第二行摆多少根? 3的5倍就是5个3 5×3=15 3×5=15 做一做 画一画： 是 的2倍 2×3=6 3×2=6 2.说一说： 3个6就是6的（ ）倍。 4个7就是7的（ ）倍。 5的3倍就是3个（ ）。 7的2倍就是2个（ ）。 3 4 5 7 梨是苹果的几倍？ 用（ ）是（ ）的几倍来说一句话 2 的 3 倍 列式计算 表示 几的几倍 3个2 5个4 6个3 4 的 5 倍 3 的 6 倍 2×3或3×2 4×5或5×4 3×6或6×3 讨论：求一个数的几倍是多少，怎样计算？为什么？ 求一个数的几倍,就是求几个这样的数是多少，用乘法计算。 1. 练一练 5×4=20 （只） 4×5=20 （只） 20 5×3=15（元） 3×5=15（元） 15 5×3=15（只） 3×5=15（只） 15