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感悟青春教案（共5篇） 　　以下是网友分享的关于感悟青春教案的资料5篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。　　?　　第一篇　　感悟青春　　　　【教学目标】　　1.知识目标：帮助学生认识青春期存在的一些观念和行为误区，使其能正确理解青春的内涵。　　2.能力目标：培养学生正确对待、处理青春期的生理和心理的成长问题；并于教学中注重培养、提高学生辩证和理论联系实际的能力。　　3.情感态度价值观：使学生认识到青春不仅是身心的变化，更是一种精神气质，一种心理状态。从而能以积极的心态迎接青春期的到来。　　【教学重难点】　　1.教学重点: 针对学生青春期出现的典型问题探讨如何面对青春。　　2.教学难点: 课堂上提出带有普遍性和典型性的问题，解决学生认识和行为上的误区。　　【学生分析】　　在青春期，学生主要对一些问题存在认识和行为上的误区，如取笑同学的生理变化，对男女同学之间的关系过于敏感，误把逞强当成长等。而学生的逆反心理可能会对相关内容的进行产生一定的影响。所以课堂交流和课后的师生独立交流都是必不可少的。　　【教学过程】　　　　　　　　　　　　　　制作：天堂鸟影视草木人电影　　　　　　?　　第二篇　　课 题感悟青春 (七年级上册第四课第二框题)　　版 本人教版设计者桂林市逸仙中学　　黄艳艳　　解读　　理念组织学生结合自身经历和体验,通过创设情境,采用合作探究法、讨论法等方法引导学生思考和表达,使之对青春期的一些观念和行为误区有所认识,并学会用恰当的方式与父母、与异性同学之间进行交往;对成长、对青春有更为全面的理解和把握,从关注自己的身心变化提升到一种精神上的追求。　　解　　读　　教　　材内容标准 成长中的我中认识自我部分:悦纳自己的生理变化,促进生理与心理的协调发展;学会克服青春期的烦恼,调控好自己的心理活动　　我与他人的关系中交往与沟通部分:学会与父母沟通,正确认识父母对自己的关爱和教育,以及可能产生的矛盾,克服逆反心理;正确认识与异性同学之间的情感,学会用恰当的方式与异性交往。　　教学目标情感态度价值观目标引导学生从精神气质的角度认识青春的内涵,体验青春的幸福,积极主动迎接、创造美好的青春　　能力目标正确对待自己的生理变化,澄清一些问题的错误认识,学会与父母、同学、朋友正确的交往,共同分享美好的青春时光　　知识目标引导学生对于青春有正确和深入的认识,从不同角度全面了解青春的内涵 教学资源多媒体教学资源、自身及学生资源　　教学重点青春误读,需要通过彼此尊重来体会青春成长的美好　　教学难点青春畅想,从精神气质的角度全面认识青春的内涵　　解读　　学生初一学生刚走进青春,因为身心发展的不成熟,虽然出现一些心理困惑,会陷入一些观念和行为误区;但同时也充满着青春的朝气和活力,对未来有着美好的期待与向往。如果给予恰当的引导,把他们的这种朝气蓬勃的力量焕发出来,他们将会更快乐地迎接青春期的到来,奏响欢快的青春节拍。　　解读　　方法教学方法情境教学法、探究合作法、讨论法　　教学手段多媒体教学　　教学准备课前搜集描写青春的诗歌、散文　　教　　学　　过　　程教学环节教学内容教师活动　　学生活动　　目标达成　　导　　入 使用多媒体播放flash歌曲《童年》请你用一个词来形容一下你的童年　　岁月如梭,童年的歌谣渐渐离我们远去,不知不觉青春的脚步向我们迎面走来,那当青春来临的时候,你有没有想过青春是什么?青春在哪儿?你希望自己的青春怎样度过呢?今天就请大家畅所欲言,谈谈你们对青春的感受。 欣赏　　歌唱　　感受在欢快的歌声中回味无忧无虑的童年,为从童年走向青春期在心理上做承接,同时也为感悟青春的内涵营造温馨的氛围　　正　　课　　青　　春　　误　　读　　活动一:烦恼大本营(小品)找一找,说一说:　　1、小明分别碰上哪些烦恼了?2你遇到过类似的烦恼吗?或者你还有别的什么烦恼吗? 教师总结板书(生理变化遭取笑、男女交往遭非议、奇发异服遭指责等)表演小品 欣赏小品　　找出烦恼　　说说烦恼　　直观的展现青春期学生中存在的烦恼,为进一步分析、澄清认识及行为上的种种误区做铺垫,引发学生深入思考　　活动二:我来解忧愁　　想一想,议一议:　　(课件出示问题,教师深入各组倾听和指导讨论,并适时的给予肯定)　　第一组:生理变化遭取笑　　小品中,取笑小明的男生做法合适吗?为什么? 我们应该怎么来对待青春期的一些生理变化呢?　　教师归纳:相互交流成长体验,彼此尊重是前提　　第二组:男女交往遭非议　　小明担心的是什么?你赞同小明对女生采取回避的做法吗?为什么?男女同学之间应该如何正常交往?　　教师归纳:男女同学之间的正常交往,有益于我们