太极武林风-二师附小.DOCVIP

太极武林风 五年级第一学期 　　 目 录 1．武术的起源 2．太极拳的发展史 3、太极步的练习 4、太极24式第一、二式——起式、野马分鬃 5、太极24式第三、四式——白鹤亮翅、搂膝拗步 6、太极24式第五、六式——手挥琵琶、倒卷肱 7、太极24式第七、八式——左揽雀尾、右揽雀尾 8、太极24式第九、十式——单鞭、云手 9、太极24式第十一、十二式——单鞭、高探马 10、太极24式第十三、十四式——右蹬脚、双峰贯耳 11、太极24式第十五、十六式——转身左蹬脚、左下式独立 12、太极24式第十七、十八式——右下式独立、左右穿梭 13、太极24式第十九、二十式——海底针、闪通背 14、太极24式第二十一、二十二式——转身搬拦锤、如封似闭 15、太极24式第二十三、二十四式——十字手、收式 16、整套动作的练习和展示 1. 武术的起源 学习内容 基础知识 武术在我国有悠久的历史，它的产生，缘起于我国远古祖先的生产劳动。人们在狩猪的生产活动中，逐渐积累了劈、砍、刺的技能。这些原始形态的攻防技能是低级的，还没有脱离生产技能的范畴，却是武术技术形成的基础。武术作为独立的社会文化现象，是同中华民族文明的产生同步的。 武术萌芽于原始社会时期。氏族公社时代，经常发生部落战争，因此在战场上搏斗的经验也不断得到总结，比较成功的一击、一刺、一拳、一腿，被模仿、传授、习练着，促进了武术的萌芽。武术成形于奴隶社会时期。夏朝建立，经过连绵不断的战火，武术为了适应实战需要进一步向实用化、规范化发展，夏朝时期的武术活动主要在以下两个方面发展： 一、军队的武术活动。 二、以武术为主的学校教育。 商周时期，商代出现了武术训练的重要手段---田猎，商周利用“武舞”来训练士兵，鼓舞士气，周代设的“序”，“序”等学校中也把射卸，习舞干列为教育内容之一。相传在周时期出现了一部中国武术史上重要的著作《周易》，亦称《易经》，“一阴一阳为之道”这本书有涵很丰富的哲学思想，对我国养生学的发展影响极为深远，其“易有太级，是生两仪，两仪生四象，四象生八卦。”产生了太级学说，从此奠基中国武术体系，进入春秋战国以后，诸候争霸，都很重视技术在战场中的运用。齐恒公举行春秋两季的“角试”来选拔天下英雄。在这时期，剑的制造及剑道都得到了空前的发展。 武术发展于封建社会时期。秦汉以来，盛行角力、击剑。随着“宴乐兴舞”的习俗，手持器械的舞练时常在乐饮酒酣时出现，此外，还有“刀舞”，“力舞”等，虽具娱乐性，但从技术上更近于今天套路形式的运动。 唐朝以来开始实行武举制，对武术的发展起了促进作用，如对有一技之长的士兵授予荣誉称号。裴民将军的剑术独冠一时，裴民的剑术、李白诗歌、张旭草书并称唐代三绝的美誉，可见武术作为一种文代形式已相当具有影响。 宋元时期，以民间结社的武艺组织为主体的民间练武活动蓬勃兴起，有习枪弄棒的“英略社”，习射练习的“弓箭社”等。由于商业经济活跃，出现了浪迹江湖，习武买艺为生的“路歧人”。不仅有单练、而且有对练。 明清时期是武术大发展时期，流派林立，拳种纷显。拳术有长拳、猴拳、少林拳、内家拳等几十家之多；同时形成了太极拳，形意拳，八卦拳等主要的拳种体系。 到了近代，武术适应时代的变化，逐步成为中国近代体育的有机组成部分。民国时期，民间出现了许多拳社、武士会等武术组织。1927年，在南京成立了中央国术馆。1936年中国武术队赴柏林奥运会参加表演。 学案设计 学习目标： 1.初步了解武术的起源。 2.知道武术的用途和进化。 3.通过对武术知识的了解，对武术产生兴趣。 学习过程： 1题：你知道武术是怎么来的吗？ 2题：想一想，以前的人是怎么样运用武术的？ 通过文字描述和视频观看，让学生知道武术的起源和进化。 四、作业：回家了解下武术的各种门派。 2. 太极拳的发展史 学习内容 基础知识 太极拳 太极拳的定名、成型、传播靠的是杨露禅。可见太极拳并非一人、一时、一地所创，而是前人不断总结、整理、创新、发展而来的。纵观近、现代太极拳的发展就可见一斑，事物只有不断发展才具有生命力。也有人称太极拳发源于武当张三丰原式太极拳为武当太极拳的一支。目前可以明确的是，太极拳由河南温县陈氏第十四世陈长兴传给河北永年人杨露禅，而后社会依次出现杨式、武式、吴式、孙式等太极拳流派。目前流传的陈式太极拳为人所知则是20世纪20年代的事情了，而这个陈式太极拳和陈长兴传给杨露禅的是否一致，以及陈长兴后陈家沟武术传承则是一件悬案了。 太极拳数百年来代代有传人，绵延不绝，名手辈出，尤其杨氏，在藏龙卧虎的北京，更是赢得“杨无敌”的美誉，而为天下所知，为太极拳的发展、传播、造福人类，居功至伟。 发展 中华人民共和国