数学建模论(分配问题).docVIP

本文档由222工作室提供 如果你是信息学院的 更多相关建模论文 请与上午至本工作室来查询 ? ? ? ? 公平席位的分配 ? ? 系别：机电工程系 ? 模具班 学号： 1号 HYPERLINK /blogpic/5ccee5c00100c19m/5ccee5c0h650e1d7d4e69 \t _blank HYPERLINK /blogpic/5ccee5c00100c19m/5ccee5c0h650e1d7d4e69 \t _blank ? 摘要： 分配问题是日常生活中经常遇到的问题，它涉及到如何将有限的人力或其他资源以“完整的部分”分配到下属部门或各项不同任务中。分配问题涉及的内容十分广泛，例如：大到召开全国人民代表大会，小到某学校召开学生代表大会，均涉及到将代表名额分配到各个下属部门的问题。代表名额的分配（亦称为席位分配问题）是数学在人类政治生活中的一 HYPERLINK /blogpic/5ccee5c00100c19m/5ccee5c0h650e1d7d4e69 \t _blank 个重要应用，应归属于政治模型。而当代表的人数在总和没有发生变化的情况下，所占比例却发生了变化时，一个如何分配才能使分配公平的问题就摆在了我们的面前。因此，我们要通过建立数学模型来确定一种能够使分配公平的方法来分配 关键字： 理想化原则; 整数规划; 席位公平分配 问题的提出： ?? 某学院有3个系共200名学生，其中甲系100人，乙系60人，丙系40人，现要选出20名学生代表组成学生会。? ? 如果按学生人数的比例分配席位，那么甲乙丙系分别占10、6、4个席位，这当然没有什么问题（即公平）。? ? 但是若按学生人数的比例分配的席位数不是整数，就会带来一些麻烦。比如甲系103人，乙系63人，丙系34人，怎么分？ ? 问题重述 ?学院的最初人数见下表，此系设20个席位代表。? ? 　　　　　甲　　　　　　　乙　　　　　　　丙　　　　　　总人数 　　　　　１００　　　　　６０　　　　　　４０　　　　　２００ 学生人数比例：100/200? ? 60/200 ? 40/200 按比例分配方法：分配人数=学生人数比例初 按比例分配席位：甲? ? ? 乙 ? ? 丙? ? ? 共 ?? ? ? ? ? ? ? ? 10? ? ? 6? ? ? 4? ? ? 20 若出现学生转系情况： ? ? ? ? ? 甲? ? ? ? ? ? ? 乙? ? ? ? ? ? ? 丙 ? ? ? ? 总人数 ? ? ? ? ? 103 ? ? ? ? ? ? 63? ? ? ? ? ? ? 34? ? ? ? ? 200 学生人数比例：103/200 ? ? 63/200? ? 34/200 ? ? 按例分配方法：比例分配出现最小数时，先按整数分配席位，余下的按小数的大小分配席位 ? ? 按比例分配席位：? 甲? ? ? ? 乙 ? ? ? ? 丙 ???? ? ? ? ? ? ? 10.815 ? ? 6.615 ? ? ? 3.57 ? ? 按比例分配席位,丙系却缺少一席的情况,按比例分配席位的方法有缺陷,试建立更合理的分配方法. ? ? 模型假设 分配席位的情况 ?? ? 单位? ? ? ? ? 人数? ? ? ? 席位数 ?? ? A单位? ? X? ? ? n ? ? ? ? ? m ?? ? B单位? ? Y? ? ? n。? ? ? ? ? m。 若公平分配，则会出现的情况应当是 ? m=m1，即X/n=Y/m1 ? ? 当m＞m。时,则对B单位不公平.其不公平值为R=(m-m。)/m。（１） ? ? 当m＜m。时,则对A单位不公平.其不公平值为T=(m。-m)/m 　　为了使分配达到最公平，则应当使不公平值最接近、最小。因此分配过程中，应当使用使不公平值尽量小的分配方案以达到目的。 　　假设m＜m。,使分配结果对A不公平,再给A一个席位.则对于m不应当出现下列的情况: ? ? ? ? ? ? ⒈ X/(n+1)＞m。? 说明还是对A不公平，应当再给A一席 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ⒉ X/(n+1)＜m。? 说明给A一个席位，对B是不公平的 ? ? ? ? ? ? ⒊ m＞Y/(n。+1)? 说明给B一席位后，对A不公平 ???? ? ? ? ? ? ? ? 其不公平值为R=(n。+1)Y/Xn。—1 ? ? ? ? ? ? ⒋ m＜Y/(n。+1)? 不存在 　　 ? HYPERLINK /blogpic/5ccee5c00100c19m/5ccee5c0h650e1d7d4e69 \t _blank 分析与模型建立 使用使不公平值尽量小的分配方案决定席位分配，则有T＜R，增加的一席应该给A，若T＞R，