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国际贸易学情景教学剖析 　　[摘 要]进入21世纪，参与国际贸易的国家数量在增多，联系也越来越紧密，新的国际贸易现象不断涌现，如何教好国际贸易学逐渐成为各高校关注焦点。基于国际贸易学课程理论性偏强的特性，在教学中本人应用情景教学方法，从而激发学生的兴趣，培养其对最新国际贸易问题、政策的理解与分析能力。 　　[关键词]国际贸易学 问题情景教学 模拟情景教学 案例情景教学 　　 　　作者简介：关文丽（1980-），女，满族，内蒙古兴安盟，助教，硕士研究生，研究方向为国际贸易学。 　　 　　教育部在《关于做好普通高等学校学科专业结构调整工作的若干原则意见》中，对学科专业的改革结构调整提出了原则，如提出：学科专业调整是“具有鲜明时代特征的全局性、战略性调整”，“要以主动适应我国经济结构战略性调整、人才市场需求和提高国际竞争能力的需要为出发点，以发展高新技术类学科和应用型学科专业为重点”；“……优先发展适应加入WTO 急需的金融、法律、贸易等类本科专业”；“大力开展与地方经济建设紧密结合的应用型专业”；“鼓励高等学校积极探索建立交叉学科专业，探索人才培养模式的多样化的新机制”。 　　情景教学法是教师根据课文所描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图画片，辅之生动的文学语言，并借助音乐的艺术感染力，再现课文所描绘的情景表象，使学生如闻其声，如见其人，仿佛置身其间，如临其境；师生就在此