高三化学第二轮总复习的规划资料.pptVIP

我认为：无论哪一阶段的复习都要结合高考题型进行针对性思维训练，比如实验的复习关键在于培养学生的实验思维。 从历年高考实验题的考查和学生的实验题解答情况分析，主要暴露了三大问题：一是审题不过关，没读懂题；二是缺乏实验思维；三是答题语言文字表述及化学用语使用不规范。复习中就要求老师进行专门训练与提高，重点在于要求学生思维方法到位。 . 高三化学二轮复习设想及规划 张春晖 . 1、帮助学生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、系统化、条理化、网络化； 2、对知识点、热点、考点进行思考、总结、处理。让学生掌握的知识更为扎实牢固，相关的知识类比化，同类的知识系统化。 3、提高学生的知识综合、归纳与概括能力以及分析问题、解决问题的能力，增强知识的运用能力。 二轮复习的主要设想 . 1、把握和落实教学的基本要求，依据《教学大纲》《考试大纲》全面指导复习。 2、立足“双基”，构建主干知识网络。突出“主干” 知识的应用能力的培养。让学生建立起化学学科独具特色的的学习模式。 3、注重复习的针对性，恰当安排好专题复习。 二轮复习的规划 4、注重历年高考试题类型的归纳和总结。多利用常规题型让学生建构出解题思维模型，同时注重加强学生分析推理能力的培养。 . 5、注重实验复习。特别是教材中出现的一些实验的改装与变化。实验试题的训练应注重实验思维能力的培养，同时还要注重学生实验设计能力和独立完成实验能力的培养。 6、注重答题的规范训练。很多能力的形成和习惯的养成重在平时的高要求与训练，文字表述一定要严格要求，强调规范准确答题。 7、注重信息反馈，深入了解学生的学习情况和心理状况，使复习阶段的教育教学更具有针对性。加强心理素质的培养，特别是应试技巧的训练和培养。 . 二轮复习的时间安排及做法 1、时间安排：2017年2月开始 2、基本要求：突出重点，考点具体化。学练结合，坚持做到每课一练、每周一考 。 重在抓课本落实和基础训练的落实，夯实基础知识和培养基本技能，构建知识网络，形成基本能力。 . 复习中，我们以《教学大纲》和最新的《考试大纲》为依据,引导学生研究课本，深入分析每一章的考点，并给学生指明重点，应熟练掌握的知识难点以及高考的热点，让学生对所复习的内容做到心中有数，只需花费较少的时间，就可以掌握本章的重要内容。 主要做法：将考点具体化作为复习指南 . 分析考点的一种做法是： 将全章的考点一一给学生列出，并给学生指明应熟练掌握的知识点以及高考的重点、难点和热点，让学生把握本章内容，才能高效率地的、有重点地的复习。 例：卤素复习时先列出全章的考点： . 卤素全章的考点： 考点1：卤素物理性质及其递变规律的主要内容 （引导学生从颜色、状态、气味、密度、溶解性、熔沸点等方面列表比较）。 考点2：氯气的强氧化性和氯水的成分、性质及作用 （难点） 考点3：氯气的实验室制法应注意的问题 （重点） （从原理、原料、装置、除杂、干燥、检验、 收集、吸收八个方面考虑）。 考点4：卤素单质及其化合物的主要化学性质 （重点） 考点5：卤素化学性质的递变规律 （要求学生从单质的氧化性、卤离子的还原性、气态氢化物的稳定性、气态氢化物的还原性、最高氧化物及其对应水化物的酸性等方面列表比较）。 考点6：卤素单质及其化合物的主要用途 考点7：卤离子的鉴定方法 （热点） . 分析考点的另一种方法是： 让学生自己根据做过的题目归纳出某一块（类）知识的考点，重点突破知识要点。如：利用“过氧化钠与氧化钠的性质比较表”让学生自主的发现与总结过氧化钠的常考知识点。 . 化学式 Na2O Na2O2 电子式 离子化合物 属类 碱性氧化物 非碱性氧化物 颜色、状态 白色、固体 淡黄色、固体 与水反应 Na2O+H2O=2NaOH 2Na2O2+ 2H2O=4NaOH+O2 与CO2反应 Na2O+CO2=Na2CO3 2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2 与盐酸反应 Na2O+2HCl=2NaCl+H2O 2Na2O2+4HCI=4NaCl+2H2O+O2 用途 ———— 氧化剂、供氧剂、 漂白剂、杀菌剂 保存 隔绝空气、 密封保存 隔绝空气，远离易燃物，密封保存 生成条件 常温下缓慢氧化 燃烧或加热 化 学 性 质 考点1 考点2 考点3 考点4 . 我们的做法是： “选好例题突破难点、疑点、弱点、盲点及热点知识”： 如对“阿伏加德罗常数”的热点考查进行专题复习，将历年高考题归纳发现“陷阱”的设置主要有以下几个方面