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小学数学教学案例教学论文 　　一、利用案例创设情境激发学生的学习兴趣　　一节课的好坏很大程度上取决于课堂的开始是否合理.在以往的小学数学教学中，教师只是用简单、直白的叙述开始知识的讲解，学生的注意力没有很好地集中起来，很多学生还沉浸在课下的游戏中，教学效果自然就不好.所以，为了提高小学生对数学学习的兴趣，教师应利用合理的案例为学生创设教学情境，使学生能够有身临其境的感觉，对案例情境产生浓厚的兴趣，进而积极地参与到数学教学中.在学习上下位置时，教师可以为学生创设有趣的案例情境：深秋，大地丰收了，小兔子忙着收萝卜，准备回家过冬呢！可爱的小鸟正忙着摘果子呢！看它们的位置，你发现了什么？谁能完整地说一说，谁在谁的上面？谁在谁的下面？大家说得好，小松鼠也想来听一听，观察小松鼠的位置，你还能用“上”或者“下”来说说小兔子、小鸟以及小松鼠现在的位置吗？说“小松鼠在上面”对吗？“小松鼠在下面”对吗？那怎样才能完整地用上和下来说小松鼠的位置呢？通过有趣的案例激发小学生的兴趣，从而积极地参与学习.　　二、在教学过程中使用案例加强探究　　小学生的天性爱玩，而且对外界事物有很强的好奇心，在课堂中，小学生不可能做到40分钟都集中注意力听课，在数学教学过程中，为了使学生的注意力更加集中，更好地投入到学习中，教师还应在教学过程中，适当地引入案例，引起学生的关注，再次激发学生的学习兴趣，提高学生的探究能力