高中数学第三章导数及其应用3.3导数在研究函数中的应用3.3.2函数的极值与导数名师课件人教版选修1.pptVIP

3.3.2　函数的极值与导数 通过对函数极值的学习,提高学生的运算求解能力和逻辑思维能力,体会导数在研究函数性质中的工具性作用. 1.理解函数极值的定义. 2.掌握用导数求极值的步骤,熟练地求函数的极值. 3.会根据函数的极值求参数. 素养达成 课标要求 新知探求 课堂探究 新知探求 素养养成 知识点一 函数y=f(x)在区间[a,b]内的图象如图所示: 极值点与极值 问题1:y=f(x)在x1,x2,x3,x4处的导数等于多少? 答案:都等于零. 问题2:在x=x1和x=x2附近两侧导数f′(x)的符号有什么特点? 答案:f′(x)在x=x1左侧符号为正,右侧符号为负; 在x=x2左侧符号为负,右侧符号为正. 问题3:函数的极大值一定大于极小值吗?在区间内可导函数的极大值和极小值是否唯一? 答案:函数的极大值不一定大于极小值,如图所示极大值f(x1)小于极小值f(x4).函数的极大值和极小值并不唯一如f(x1),f(x3)都是极大值;f(x2),f(x4)都是极小值. 问题4:导数等于零的点一定是极值点吗?导数为零是该点为极值点的什么条件? 答案:导数等于零的点不一定是极值点,如y=x3在x=0处的导数为零,但x=0不是极值点;极值点的导数一定为零,因此导数为零是该点为极值点的必要不充分条件. 梳理　 1.函数的极小值与极小值点 若函数f(x)在点x=a处的函数值f(a)比