一-北京通州区第四中学.PPTVIP

热爱 引领 尊重 班主任的地位 班主任的嘴边不经意的表达是：我们班……。……是我的亲学生。 学生一般称班主任为：“老师”而不是“xx老师”。 家长们聊天时一般都问“你们家孩子在谁的班……?/谁是你们家孩子的班主任？” 由此可见，我们在自己，学生和家长的心目中确实有着超出一般教师的地位。 一 健康的工作态度 真实的调查结果 08年是第二十四个教师节，中国青年报社会调查中心通过腾讯网教育频道，对 中国教师职业状况再次调查”。调查发现，85.3%的人认为教师是一个辛苦的职业。 品味人生 当你真正了解别人的生活时，你的感受是什么？ 感悟 班主任不仅应是学生的心理医生，还应是会医治自己心理问题的专家。心理健康的班主任才能带出健康的集体，才会有健康的学生。 既然选择了这个职业，我们就应以此为乐，并从中品味别人品味不到的幸福。 二 在学生面前展现 真正的你 把好嘴关 什么该说？什么不说？ 学生失败时，鼓励的话该说，泄气的话不说； 学生不自信时，肯定的话该说，否定的话不说； 学生犯错时，与解决此错有关的话该说，与此错无关的话不说； 学生犯浑时，理解的话该说，犯横的话不说。 把好人人平等关 每个人都希望公平，只有公平的环境，人们才会不用扬鞭自奋蹄。集体才会有正确的舆论导向。 把好自身形象关 着装要得体 说话要算数 做事要稳重 工作要认真 专业要精通 成绩要领先 感悟 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 通过接触，通过合作，让学生真正了解你，知道你的性格特点，知道你的工作风格。做学生健康成长的引路人。 三 抓住教育契机 把握学生成长时机  引领学生健康成长 一名好的班主任，应该能够依据学生的心理特点，在最有效、最易发生作用的时间里选择合适的教育方法和手段进行教育。 ● 组建新班时或新的学期开始时； ●学生闹情绪时； ●学生取得成功时； ●学生考试前后； ●学生遇到突发事件时； ●学生遇到困难和挫折时。 收获 2007届初三（10）班，他们让我从往届学生的风平浪静，领略到波涛滚滚的风景。 他们对我从传说---认识---了解---协作---收获。他们使我班主任工作生涯更加丰满。并把我推进北京市紫禁杯班主任的行列。 本次十佳班主任的评选材料中，他们的名字也在文中频频出现。 学生的礼物 2000届所带班有5人考入市级重点中学，占全班总人数的15％； 2003届有10人考入市级重点中学，占全班总人数的20%，校中考状元毛冬雪以优异的成绩被保送到潞河中学；本人获得中考优秀教师。 2006届有11人，占班级总人数的25%；本人获得中考优秀教师。 2007届初三接班，有6人考入市级重点中学，占班级总人数的15.8%；本人获得北京市紫禁杯班主任。 2010届有12人，占班级总人数的41％，区中考状元鲁元以中考总分569分的成绩考入人大附中。本人获得中考优秀班主任。 感悟 班主任应认真观察，勤于思考。在观察中发现问题，及时捕捉教育契机。该出手时就出手。 在教育中，应与学生以诚相待，互相尊重。我们的工作不是种植仇恨，而应是栽培感谢。 教师职业的多元性 心理医生 教师 指挥官 警官 法官 品悟 苏霍姆林斯基说：“如果每个儿童的喜悦和烦恼都敲打着你的心，引起你的思考，关怀和担心，那你就勇敢的选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。” 我想说： 谢谢 我的学生们