第八课不一样境遇(47张幻灯片).ppt

板块二：人类对平等的追求 怎样认识和理解人与人的平等？ （1）人人生而平等，没有高低贵贱之分。每个人的生命都同样宝贵、同样重要，每个人的人格尊严都应得到同样的尊重。 （2）在社会生活中，人人都平等地享有法律规定的生存权和发展权，都平等地拥有政治、经济、社会、文化等各方面的权利。 皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型塑造的。 ——[法]蒙田 人生来就是平等的，自然在身体和精神方面平等地创造了人。 ——[英]霍布斯 【名人名言】 俄国作家屠格涅夫走在街头，突然有一位衣衫褴褛的乞丐向他伸出了脏污不堪的手，红肿的双眼里露出的满是希望与乞求。屠格涅夫搜遍全身，也没有找出可以给他的东西，于是就握住那只脏手，诚恳地说道：“兄弟，我真的很抱歉。”不料，那乞丐却满带笑容地回答说：“谢谢，这已经够了。” 屠格涅夫什么也没有给这个乞丐，乞丐又为什么感谢这位作家呢？ 心灵导航 请你选择其中的一个角色，说说你希望社会上的人怎样对你？ 下岗职工 残疾人 老年人 农民工或子女 保姆、钟点工、清洁工…… 　尊重从我做起 也许我们处境不利,是弱势群体的一员,但我们 会用自己的奋斗诠释平等的真谛，赢得世人的尊重。　 尊重他人，平等待人，友善待人，充分理解他 人。 合作探究：谈谈你心中的美好社会？ 桃花源记 巴黎公社 学生展示搜集的反映人类追求平等的资料。 陶渊明的《桃花源记》为我们描绘了一幅世外桃源的美丽景 象。这反映了人类追求平等的美好愿望。 伟大的民主战士孙中山一生为民奔走呼号，为了实现民族、 民权、民生，鞠躬尽瘁，奉献一生。 欧文为了构建“新和谐公社”而倾其所有。虽愿望是美好的，但现实是残酷的。他的设想最终走进了失败的深渊。 1871年，法国人民为了实现美好的平等愿望，浴血奋战，建 立了巴黎公社，但不过是昙花一现，很快又被反动势力扼杀…… 【合作探究】 回忆历史，列举我党为争取平等而做的努力。 土 地 革 命 攻占南京总统府 抗日战争 我国公民享有的平等权 《中华人民共和国宪法》第三十三条规定：“中华人民 共和国公民在法律面前一律平等。” 《中华人民共和国刑法》第四条规定：“对任何人犯罪， 在使用法律上一律平等。不允许任何人有超越法律的特 权。” 《中华人民共和国民法通则》第三条规定：“当事人在 民事活动中的地位平等。” 《中华人民共和国婚姻法》第十三条规定：“夫妻在家 庭中地位平等。” 《中华人民共和国继承法》第九条规定：“继承权男女平等。” 还有《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国妇女权益保障法》等都对平等权作了规定。 中国共产党为实现中国人民的平等做出了巨大努力。 ??中国共产党领导和团结全国各族人民，推翻了“三座大山”，建立了中华人民共和国，为人民当家做主提供了政治保证。中华人民共和国成立后，党和政府通过政治制度、宪法、法律等手段维护公民的各项权利，使全体人民都能够表达自身意愿，维护自身权益。 【收获园地】 贫富差距 你如何看待下面漫画中的内容？ 【合作探究】 社会主义市场经济鼓励一部分人通过诚实劳动、合法经营先富起来，并带动与帮助其他相对落后的个人和地区，携手共进，实现共同富裕。 ②这不仅体现了一个健全社会所应具有的平等内涵，也反映了一个社会不断发展的效率要求，二者的统一构成了现代文明社会前进的基石。 【收获园地】平等不等于平均 ①任何社会都存在一些不平等的现象。 ②我国仍是人均收入水平较低的发展中国家，城乡之间、 地区之间、 社会成员之间发展不平衡的问题还比较突出，也会在未来一段时间继续存在。 ③在发展进程中，逐步提高弱势群体和困难人群的生活水平，从根本上改变贫困地区的落后面貌，实现更高水平的平等，任重而道远。 【我思我悟】平等总要受到一定社会条件的制约。 1.《“十三五”加快残疾人小康进程规划纲要》指出，提升残 疾人基本公共服务水平，依法保障残疾人受教育权利，为家庭 经济困难的残疾儿童、青少年提供包括义务教育、高中阶段教 育在内的12年免费教育。这一规定（　　） ①有利于促进教育的发展，提高中华民族的整体素质 ②体现了国家对弱势群体的关怀 ③说明了只要保证残疾人的受教育权利，国家的未来就有希望 ④彰显了国家促进教育公平的决心 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ B 2.由于贫困、疾病等原因，不同的人有着不同的人生境遇， 帮助和扶助那些处于弱势的人，让太阳的光辉温暖世界的每 一个角落，这是我们的责任和义务。我国社会中弱势群体包 括（ ） ①农村贫困人口 ②进城务工人员 ③城市下岗失业和低收入人员 ④病人和残疾人 ⑤缺乏照顾的老人 ⑥遭遇灾害的人 A.①②③ B.①②④⑤ C