苏教版六年级语文上册2《古诗两首》.pptVIP

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？为有源头活水来。 　《观书有感》  陆游 地对子聿说： 古人学问无遗力, 少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。 语重心长 循循善诱 意味深长 冬夜读书示子聿 填 空 这首诗告诉我们，做学问一定要有 、 的精神，一个既有 ，又有 的人，才是真正有学问的人。 孜孜不倦 持之以恒 书本知识 实践经验 孜孜不倦?? 不遗余力 竭尽全力 全力以赴 坚持不懈?? 持之以恒 锲而不舍 一丝不苟 十载寒窗 通宵达旦 滴水穿石 绳锯木断 …… 成语： 当堂检测 完成填空： 1．《冬夜读书示子聿》是南宋诗人 用自己冬夜读书生发的感想来 儿子子聿。他在诗中一共讲了这几个道理：①学习知识必须要有 、 的精神；②一个既有 ，又有 的人，才是真正有学问的人。 陆游 教育 孜孜不倦 持之以恒 书本知识 实践经验 古人学问无遗力 少壮工夫老始成 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 2、《冬夜读书示子聿》中，赞扬古人刻苦做学问的诗句是 ；说明做学问是一件很艰难的事的诗句是 。与“实践出真知”意思相同的诗是 。 劝 学 〔唐·颜真卿〕 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。 拓展延伸 【注释】五更鸡：天快亮时，鸡啼叫 黑发：年少时期，指少年 白首：人老了，指老人 这首诗告诉我们： 要在青少年时及早努力， 不要耽误时机，以致老大无成，空自后悔。 学习内容 当堂反馈 古人学问无遗力， 少壮工夫老始成。 1.我能写出下列词语的意思。 学问　 遗 始 无遗力 2. 我会把这两句诗的意思连起来说。 3.我从前一句体会到学习要做到 ，从后一句体会到学习还要做到 ，这样才能有所成就。 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。 1.我能写出下列词语的意思。 终 绝 绝知 躬　 2．我会把这两句诗的意思连起来说。 3.我从前一句体会到光有 还不行，从后一句体会到学习还得注重 这样才能真正有学问。 观 书 有 感 第二课时 生中共撰写了50余部著作，对经学、史学、文学、乐律以及自然科学都有不同程度的贡献。他的诗用鲜明的形象把抽象的东西具体化，有的诗寓意 含蓄，具有哲理。 朱熹 南宋著名的理学家、教育家、哲学家，是我国历史上继孔子之后的又一位大思想家。他的一 举一而反三，闻一而知十。 活到老，学到老。 读万卷书?,行万里路 。 读书有三到，谓心到、眼到、口到。 无一事而不学,无一时而不学,无一处而不学。 百尺竿头,再进一步。 ——朱熹 ——朱熹 ——朱熹 ——朱熹 ——朱熹 ——朱熹 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《观书有感》。 2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3. 能解释诗句的意思，想象《观书有感》所描绘的景象。 4. 感受古诗文字和意境和美，领悟从读书中不断吸取新知识的重要性。 诗都是读出来的，课堂上最美的就是琅琅书声，请人家放开声音，认认真真地把诗多读几遍，看看你能达到哪个境界？ 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？为有源头活水来。 　《观书有感》  1.读一读，想一想，这首诗描绘了怎样的景象？ 2.借助字典或联系诗句理解词语“鉴”“徘徊”“渠”“如许”等，并说说诗句的意思。 3.记下不懂的问题。 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？为有源头活水来。 　《观书有感》 鉴 ： 镜子。 徘徊：来回闪动。 渠 ：方塘。  一.半亩方塘一涧开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清