七年级语文上册课件：第27课《童区寄传》（鄂教版）.ppt

语言 动作 为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。 处惊不乱 沉着机智 善于随机应变 伪儿啼，恐栗，为儿恒状。 童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。 以缚即炉火烧绝之， 复取刃杀市者。 因大号，一虚皆惊。 沉着镇定、机智灵活 果断勇敢、意志坚强 面对陡起杀心的贼人，区寄说了这句话，他抓住贼人的什么弱点？其中原因可从文中哪些语句得到印证。 抓住强盗贪婪的弱点，利用他们之间的利害关系，机智冷静地骗过对方。 市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善！” 思考 课文写官府对区寄杀死两个贼人的事层层上报是为了说明什么？大府为什么要“召视儿”？区寄不肯“留为小吏”，反映了他什么思想品质？写“乡之行劫缚者”的反应是为了什么？ 讨论二 第一、二节对区寄语言、动作描写 官府和“行劫缚者”对区寄杀盗一事的反应和议论 描写手法 正面 侧面 沉着镇定 灵活机智 果断 意志坚强 不为富贵所动 思想性格： 第一、二节对区寄语言、动作描写 描写手法： 正面描写 侧面描写 官府和“行劫缚者”对区寄杀盗一事的反应和议论 二豪贼劫持 之墟所卖之 一人去为市 一人卧，植刃道上 即藏其尸 持童抵主人所 乡之行劫缚者 找出反映当时社会 秩序混乱的语句，并作 简要分析 ? 本文记叙区寄被绑架后，善于抓住时机，趁强盗放松警惕，利用其贪婪心理，杀盗自救的故事，表现了他的机智勇敢和不畏强暴的斗争精神；同时通过此事，暴露了当时社会暴徒横行，公然绑架儿童，杀人越货，贩卖人口的黑暗现实，反映当时社会秩序混乱、民不聊生的状况。 主题思想 拓展延伸： 怎样看待区寄杀人？他的这一行为要负法律责任吗？从他身上你得到了哪些启示？ 一个11岁的孩子，被动不惧不乱，有勇有谋地与敌展开周旋和斗争，表现出一种异于常人的机智与胆识。只是时代不同了，如果我们遇到此种情况，在斗智斗勇的同时，更要学会依法保护和保全自我，懂法用法。 现在的孩子，成长在父母的羽翼下，挫折感比较缺乏，一遇到困难就会哇哇大叫，也吃不了苦。读完《童区寄传》，你有怎样的体会呢？ 在《童区寄传》中，我们看到必须懂得自救的道理。一个人活在世上是不容易的，不知何时会遇到什么样的困难，甚至危险，而这一切又往往处在孤独无援之下，真切的痛苦、困惑、迷茫的困扰，让你不知所措。这时，你必须作出理智的选择，而且容不得你后腿。区寄是明智的，小小年纪，在被劫持的情况下选择了自救。他勇敢地面对了，并且战胜了敌人。依靠自己的智慧和力量，最终摆脱险境。这个故事启示我们：只要能战胜自己，就没有不可战胜的敌人，就没有克服不了的困难。人的一生要经历的事情实在太多了，坎坎坷坷，暴风骤雨，布满荆棘，而且瞬息万变，如果不会自救，就会痛不欲生，沮丧消沉。事实上，也容不得你回避，躲不过去。大多数的情况，豁出去了，往往会收获“柳暗花明又一村”的喜悦。 1、解释句子划线词语。 （1）行牧且荛 （2）布囊其口 （3）贼易之 （4）植刃道上 （5）力上下，得绝。 （ 6）遽曰 （7）孰若为一郎僮耶 （ 8）市者良久计曰 （9）孰若我得专焉 （ 10）以缚 即炉火烧绝之 （11）愿以闻于官 （12）侧目莫敢过其门 （13）是儿少秦武阳二岁 （ 14）讨杀二豪 （15）虽疮手勿惮 （ 16）刺史颜证奇之 （17）去逾四十里 （ 18）童微伺其睡 2、找出下列句中的通假字，并解释其意思。 （1）指虚所。 （2）恐栗，为儿恒状。 （3）州白大府。 3、一词多义现象。 为 童寄者，郴州荛牧儿也。 复取刃杀市者。 语气助词，表提顿 代词，意为“……的人” 为儿恒状 为两郎僮 一人去为市 者 做作，装作，动词。 做，动词。 做，洽谈，动词 “虚”通“墟”，集市。 “栗”通“慄”，发抖。 “大”通“太”，太府。 之 之虚所卖之 吏护还之乡 乡之行劫缚者 烧绝之 到、往，动词。 代词，代指区寄 往，到，动词。 结构助词，的。 代词，代绳索。 取刃杀之 代词，代指强盗 即 即藏其尸 以缚即炉火烧绝之 立即，就，副词。 靠近，动词。 得 得童，大骇。 力上下，得绝。 抓住，得到，动词。 使得，动词。 愿 愿以闻于官 幼愿耳 希望，动词 老实，形容词。 4、古今异义 二豪贼劫持。 古