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如何做好高中物理实验剖析式教学 　　新《物理课程标准(实验)》指出科学探究不仅是学习方式，同时也是学习目标和学习内容.随着新课标的颁布，标志着我国高中物理的课程改革已经进入一个崭新的时代.新课标针对时代发展的要求和传统应试教育的弊端，着眼于中学生适应现代生活和将来发展的需要，逐步构建知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的融合.随着新课程改革的实施，高中物理教材在教学模式上发生了很大的变化.全国范围内各种版本的新教材也都顺应目前新课程的要求，大多把以往的很多操作性实验改为现在的探究性实验.广大中学物理教师也积极探索在高中物理实验教学中如何更好地体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标.那么在高中物理实验中如何开展探究式学习呢. 　　 　　1要定位好高中物理实验探究式活动中教师和学生的关系 　　 　　 在高中物理实验中开展探究式学习，应该更好的定位好教师和学生之间关系，教师的任务是引导学生通过实验共同去探究新知识，学生则是探究式物理实验教学过程的主体参与者.为此教师应该与学生具有同样的渴求知识的心理，和学生一起参与新知识的探究.在物理实验探究的过程中，教师要把自己当成一名初学者，退到和学生在同一起点上来思考问题、分析问题，共同体验科学探究的过程.因此，在物理实验探究式教学中，要求教师从知识的权威者变为学生知识学习的参与者. 　　 　　1.1