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地方高校学生党员社会主义核心的价值观教育剖析 　　[摘 要]地方高校学生党员社会主义核心价值观教育要坚持以人为本、实事求是、循序渐进、正反结合等基本原则，要在强化理论教育、丰富实践载体、营造良好氛围、加强监督考核等方面下功夫。 　　[关键词]地方高校；学生党员；社会主义核心价值观；教育；原则；途径 　　[中图分类号]G717.38 [文献标识码] A [文章编号] 1009 ― 2234（2015）12 ― 0106 ― 02 　　党的十八大报告用了三个倡导从国家、社会、个人三个层面提出了培育和践行24个字的社会主义核心价值观的明确要求。党的十八大后，习近平总书记先后在多个场合的重要讲话中对培育和践行社会主义核心价值观作出指示、提出要求，为在全社会大力培育和践行社会主义核心价值观指明了方向。就地方高校而言，在学生党员中加强社会主义核心价值观的宣传教育既是贯彻落实党的十八大、中央有关文件和习近平总书记系列重要讲话精神的内在要求，也是地方高校弘扬主旋律、传播正能量、营造好学风的客观需要。 　　一、地方高校学生党员对社会主义核心价值观的了解和认同现状 　　为客观、全面、真实了解地方高校学生党员对社会主义核心价值观的了解和认同现状，2014年江西省高校党建研究项目“地方高校学生党员社会主义核心价值观教育研究”课题组对江西三所地方高校600名学生党员进行了抽样问卷调查，对三所地方高校15名学生党员教育管理者进行了电话访谈。 　　调查表明，部分地方高校学生党员对社会主义核心价值观有一定了解和认同，对社会主义核心价值观倡导的“民主”、“平等”、“公正”等特别认同，但也有不少地方高校学生党员对社会主义核心价值观不太了解、不太认同。当被问及“你对社会主义核心价值观是否了解时”，9.17%的学生党员选择“很了解”，21.33%的学生党员选择“比较了解”，57.67%的学生党员选择“不太了解”，另有11.83%的学生党员选择“不了解”，选择“很了解”和“比较了解”的学生党员约占被调查总数的1/3，选择“不太了解”和“不了解”的比例超过2/3。与此相对应，当被问及“你能否完整地背出社会主义核心价值观的24个字”时，只有13.5%的学生党员回答“能”，高达86.5%的学生党员回答“不能”。当被问及“你认同社会主义核心价值观的24个字吗”时，18.67%的人选择“很认同”，32.17%的人选择“比较认同”，41.16%的人选择“不太认同”，另有8%的人选择“不认同”，选择“不太认同”和“不认同”的比例接近一半。当被调查者要求“写出你对社会主义核心价值观最认同的6个字”时，排在前三位的依次是民主、平等、公正。 　　调查发现，部分地方高校学生党员之所以对社会主义核心价值观了解不多、认同度不高，主要在于他们了解社会主义核心价值观的途径比较单一，学校有关部门围绕培育和践行社会主义核心价值观开展的相关活动比较少。当问及“你平时是通过哪种途径了解社会主义核心价值观”时，53%的人选择“课堂”，12%的人选择“网络”，10.83%的人选择“广播电视”，12.67%的人选择“户外广告”，另有11.5%的人选择“其它”。当被问及“你所在学校是否经常开展以社会主义核心价值观为主题的课外活动”时，54.17%的学生党员回答“很少开展”，27%的学生党员回答“经常开展”，另有18.83%的学生党员回答“不太清楚”。 　　在对三所高校15名学生党员教育管理者的电话访谈中，笔者发现，大多数学生党员教育管理者对当前学生党员的价值观现状不满意，认为有必要加强对学生党员的社会主义核心价值观教育，引导学生党员养成正确的价值观。当被问及“您对所在高校学生党员的价值观现状满意吗”时，有2人回答“满意”、占13.3%，有4人回答“比较满意”、占26.67%，有3人回答“不太满意”、占20%，有6人回答“不满意”、占40%。当被问及“您认为是否有必要加强对学生党员的社会主义核心价值观宣传教育”时，所有的教师都认为“有必要”，其中，40%的教师认为“很有必要”，60%的教师认为“比较有必要”。 　　二、地方高校学生党员社会主义核心价值观教育的基本原则 　　一是以人为本的原则。学生党员作为地方高校社会主义核心价值观教育的主要对象，教育的出发点和落脚点都应该是学生党员，这既是对教育对象的尊重，也是发挥学生党员主观能动性的前提。因此，要确保社会主义核心价值观教育的实效性，就必须坚持以学生党员为本的原则，教育内容和形式都要充分考虑学生党员的实际，使学生党员自觉自愿接受社会主义核心价值观教育，减少教育的阻力，提高教育的效果，通过教育增进学生党员对社会主义核心价值观的了解和认同。 　　二是实事求是的原则。实事求是是马克思主义的认识路线，是中国中国共产党的思想路线，是我们做好各项工作的根