苏教版语文五年级上册《去打开大自然绿色的课本》ppt.pptVIP

去打开大自然绿色的课本 去打开大自然绿色的课本 祖国敞开了绿色的大门， 给孩子一片清凉的绿阴。 去吧，去呼吸山水间芬芳的空气， 去吧，去打开大自然绿色的课本。 让明亮的眼睛 去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。 用绚丽的色彩 去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。 鸣禽、野花要和你们联欢， 生活里洋溢着欢乐和温馨。 祖国的山水要和你们相聚， 请听一听它们心中的声音。 青山说：攀登吧， 饱览无限的风光，满怀少年的豪情！ 绿水说：前进吧， 奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！ 去吧，天空会撒开片片云锦， 给你们送去明媚的早晨。 去吧，大地会吹来阵阵微风， 给你们留下愉快的黄昏。 祖国敞开了绿色的大门， 给孩子一片清凉的绿阴。 去吧，去呼吸山水间芬芳的空气， 去吧，去打开大自然绿色的课本。 读准字音 yì yún chǎng fēn 洋溢　 耕耘　 敞开　 芬芳 xiàn j?n hūn hàn 无限　 云锦　 黄昏 浩瀚　 温馨：温和芬芳，温暖。 洋溢：（情绪、气氛）充分流露。 明媚：明亮美好。 饱览：尽情地欣赏。 芬芳：气味香。 胸襟：志向，气度，抱负。 沃野：肥沃的土地。 浩瀚：水势广大的样子；广阔的。 读题质疑 为什么把大自然称作“绿色的课本”呢？ 朗读诗歌，说说这“绿色的课本”里究竟有些什么? 理清层次 一（第1自然段）:写可爱的祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本。 二（第2－5自然段）:写只要我们勇于探索，善于发现，大自然会给我们以丰富的馈赠的。 三（第6自然段）:进一步号召孩子们去打开大自然绿色的课本。 朗读课文，思考讨论： 两个“去吧”是谁发出的召唤？“芬芳”什么意思？ “打开大自然绿色的课本”什么意思？ 祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。 朗读课文，思考讨论： 这一节描绘了大自然哪些动人的画面？ 让明亮的眼睛去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。用绚丽的色彩去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。 朗读课文，思考讨论： 这“绿色的课本”里究竟隐藏着多少神奇的秘密? 鸣禽、野花要和你们联欢，生活里洋溢着欢乐和温馨。祖国的山水要和你们相聚，请听一听它们心中的声音。 青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟! 朗读课文，思考讨论： 你弄清了作者将“大自然”比作“绿色的课本”的原因吗? 青山说：攀登吧， 饱览无限的风光，满怀少年的豪情！ 绿水说：前进吧， 奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！ 写一写 小鸟说： 歌唱吧，赞美多彩的生活， 敞开少年的心扉。 野花说： 快来吧，跳起优美的舞姿， 放飞少年的心灵 。 写一写 小鸟说： 小鸟会带来动听的歌声，给你们带来快乐。 野花说： 森林会张开绿色的怀抱，给你们带来清新的空气。 有感情地 朗读诗歌 大自然 课文是一首清新明快的诗歌，文题蕴含丰富，以“绿色的课本”喻“大自然”，形象贴切且引人遐思。 作者以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以细腻的笔触展现了大自然的绚丽多彩，召唤少年儿童热爱自然，勇于探索，从大自然这“绿色的课本”中汲取丰富的营养。 为什么把大自然说成“绿色的课本”呢？ 因为大自然中蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活绚丽多彩，洋溢着欢乐和温馨。亲近自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的胸襟，让我们健康成长。