拼图形及图形组合.doc

拼图形及图形组合（幼儿用书上册9页） 　　活动目标： 1. 发现并感受图形之间的组合关系（如2个小直角三角形可拼成1个大三角形或正方形）。 2. 能将所拼景物按图形分类，并能回答用了什么图形、什么颜色拼出的景物，以及所用图形的数量。学会用语言讲述操作过程及结果。 3. 通过用几何图形拼出各种景物，训练幼儿的发散性思维和观察力、记忆力，以及动手操作的能力。 　　活动准备： 　　1.用彩纸剪出各种几何图形卡片，事先剪下装到制作的小袋子里。 　　2.教师准备好用几何图形拼出的房子和景物。（三角形、圆形、半圆、正方形、长方形、梯形等） 　　3.小猪手偶一个、幼儿用书9页、笔 活动过程： 活动导入： 一、魔术导入 今天老师给小朋友带来一个魔术，看，这是什么图形？（半圆）这个呢？（半圆），变！哇，（一个大圆） 小朋友想学吗？现在请大家拿出桌子上的小袋子，找到各种各样的几何图形，开始变魔术吧。 幼儿互相讨论，请个别幼儿和小朋友分享他的魔术 比如：2个小直角三角形可拼成1个大三角形或正方形 两个正方形拼成了一个长方形等 二、从图形组合中给图形分类 　　1、老师展示用各种图形拼出的房子，训练幼儿的观察能力，让幼儿养成用完整句回答问题的习惯。 　　（1）老师用神秘的表情和语气带幼儿进入游戏活动中。今天带来了一个好朋友，你们想知道是谁吗？（出示手偶小猪）小猪宝宝听说小朋友非常聪明，所以，它就请我们看看它用几何图形设计的房子。 　　提问：小猪的房子都用了什么图形拼出来的呀？（幼儿在老师的引导下观察，老师问幼儿答，一定用完整句回答）小猪家的屋顶、墙面、门窗是用的什么形状？（屋顶是用的三角形，面墙是用的梯形的，墙面上的门是长方形的，门上的窗户是一个半圆形的，两个窗户是正方形的）。小猪的房子一共有几个三角形？（4个）图片 　　（2）请幼儿小结： 猪妈妈问：小猪宝宝设计的房子，都用了那些图形？用了什么颜色？（幼儿学会用完整句回答问题，如：房顶是用的三角形） （3）完成幼儿用书9页，看看这些房子是用哪些形状的积木搭成的，从中间四组积木中分别找出搭建每座房子所需用的积木，并连线。 　　（4）幼儿自由操作拼图设计房子，老师巡视指导。 　　鼓励幼儿拼出不一样的房子（老师表扬又快又好的幼儿，并请幼儿说出用了什么图形？有几种？什么颜色？）。 　　2、出示第二张组合景物的图形（幼儿学会用图形组合）。 　　（1）现在请小朋友再看看小猪的第二张设计图。 　　提问：这张图上有哪些景物？（幼儿观察并用完整句回答）房子用了什么颜色？用了哪些图形呢？（幼儿用完整句回答问题，）？各种颜色和图形是多少呢?（树、云、花、草、小鸟、太阳等，幼儿帮着数有几个图形） 　　（2)提问：这张设计图上有什么？房子用了什么图形？树用了什么图形？花用了什么图形？草用了什么图形？小鸟是用什么图形拼出的？太阳用了什么图形？云彩是用什么图形拼出的等。 　　3、激发幼儿的兴趣及创作欲望，让幼儿用图形自由组合设计。幼儿能创作出不同的房子和其他景物。老师巡视指导，引导幼儿发现组合物体中用多种形状拼出的物体，（训练幼儿的发散性思维）。 　　四、活动小结： 　　请幼儿自己分享（用了哪些图形？拼出的是什么?有什么颜色等）。 　　五、活动延伸： 　　作业：亲子互动（将剪好的图形给幼儿带回家），家长带幼儿一起找一找有哪些物品象几何图形？再和孩子一起用图形拼一拼、画一画，组成一幅完整的几何图画，拍成照片发到班级微信群。