八年级政治上册教学第2单元 师友结伴同行 第3课 同侪携手共进 第1课时 同学·朋友.ppt

导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 第二单元 师友结伴同行 第三课 同侪携手 第1课时 同学·朋友 导入新课 【心理测试】：你是一个受欢迎的人吗？ 1.如果别人说你是温和的人，你会： A.漠不关心地认为：“别人怎么说，我无所谓” B.心胸狭窄地认为：“我的胆子实在太小了” C.暗暗地下决心：“从今以后更要温和些” 2.在公共汽车上，如果旁边小孩又哭又闹，你会认为： A.真烦人，家长有办法制止他就好了 B.小孩子真没办法，什么也不懂 C.教育孩子真不容易 导入新课 3.和朋友争论完，回家之后，你一个人独处时，你会： A.遗憾地认为：“当初如果我那样说就能驳倒对方” B.后悔地认为：“当时没有充分说明自己的想法” C.高兴地说：“人的想法真是各不相同，很高兴有机会能谈论自己的想法” 4.当你突然遇到一个很会打扮的人时，你会： A.说道：“服装有什么必要去讲究的呢，随便一点不是更好吗？” B.羡慕地说：“我也要那样会打扮！” C.认为：装束能体现人的内心，那么人的内心世界一定很丰富 5.如果不是你的错，但结果却给对方添了麻烦，你会： A.认为：“因为不是我的错，不道歉也可以” B.道歉地说：“因为没办法，对不起” C.诚恳地赔礼道：“不管怎么样，是我给对方添了麻烦” 导入新课 6.如果别人说你是独具一格的人，你会： A.生气地认为：“一定是在讽刺我” B.认为：“不管怎么样，别具一格都是好的” C.“我独特在哪里呢？“在考虑这个问题的同时，心中颇有些兴奋 7.“人类只有相互帮助才能生存。”对于这个观点，你认为： A. 如果都为别人着想，那就不能生存 B. 道理上是这么说，但人往往是自私的 C. 要认真做到这一点也许很难，但我一定努力去做 8.如果在谈话时，你朋友的优点受到别人的赞扬，你会： A.那人果真这样吗？然后强调其缺点 B.问道，我该怎么说呢？ C.一起赞扬道，我也这么认为 9.如果别人问你，你是受欢迎的还是不受欢迎的人？你会： A.不高兴地回答：“不知道是受欢迎的还是不受欢迎的。”置之不理 B . 沉思片刻道，我究竟属于那一类呢？ C.笑着说道：我算是受欢迎的 导入新课 10.一位普通同学问你路，但你急着回家，你会： A.告诉他不知道 B .不耐烦地简单说几句 C .告诉他详细地路线，并把他引向正确的方向 评分规则： 选“A”得1分，选择“B”得2分，选择“C”得3分 导入新课 参考结果： 15分以下:由于种种原因，似乎你还未戒掉幼稚、虚荣心强的坏习惯；你身边的同学对你也有些意见，去跟老师聊一聊，找出原因，相信身边的同学很快就会跟你好起来。 15—25分，志趣向上，但自我一意识过强、自负，如果你多一点谦虚、经常听听别人的意见，那么不久的将来，你就会成为下面25~30分的那一种人了； 25—30分，恭喜恭喜～你是深受欢迎的人。总之，继续保持!! 学习目标 导入新课 认识与了解 1.知道青春期闭锁心理的危害。 2.知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。 3.能够说说出建立友情所需要的品格修养及交友的 基本原则。 4.能够妥善地解决自己的交友困惑与冲突，作出 负责任的选择。 我的人际圈 一 讲授新课 陈红是一名八年级学生，平时总是一个人独来独往，不愿与人交往。久而久之，她与同学之间形成了隔阂，很少和同学们说话。每当她看到其他同学在一起谈笑风生，自己却无人理睬时，内心十分苦恼。 陈红苦恼的原因是什么？这是一种什么心理？这种心理有什么危害？她今后怎样才能摆脱苦恼获得快乐？ 陈红产生了闭锁心理 讲授新课 1.闭锁心理的危害及调适办法 危害：如果我们封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立。 调适办法：敞开自己的心扉，积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。 讲授新课 1、尊重、关心他人，对人一视同仁，富于同情心； 2、热心班集体的活动，对工作非常认真和负责任； 3、待人真诚，乐于助人； 4、重视自己的独立性，且具有谦逊的品质； 5、有多方面的兴趣和爱好； 6、有审美眼光和幽默感； 7、有动人的仪表。 讲授新课 2.受欢迎的人的共同特征 真诚、友好、善良、负责任等品德,会使我们在与同伴交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，使自己成为大家喜欢和信赖的人。 二 讲授新课 与友同行 马克思和恩格斯，德国哲学家、革命家，科学共产主义的创始人。他们从1842年第一次会晤起，40年里，在领导国际共产主义运动的伟大斗争中，团结作战，患难与共，建立了崇高真挚的革命友谊，堪称是人类友谊的典范。恩格斯为了在经济上资助贫困的马克思，使他能有足够的时间和精力撰写理论著作，他违背自己本来的意愿，毅然决定重返曼彻斯特，到父亲经营的公