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PAGE 7 PAGE 1 《学前特殊儿童教育》综合练习 选择题： 2.20世纪60年代以来，世界特殊界兴起的教育运动是(A.回归主流 ) 11.( c )是指患者语言发展的速度、程度等低于正常儿童。C.语言发展异常 D B14.不属于美国学者推孟归纳出来的超常儿童特征的是(A) A.有一个好体质 30、不属于资源教室创建原则的是（ b ） B、现实性原则 13.把孤独症的原因归结为家庭环境、父母教养方式、教养态度等的理论是(B.心因论) C3.从儿童发展的角度把学前特殊教育需要儿童分为几种类型，但不包括d）D.感觉障碍儿童类 C5.从听觉障碍的分类来看，患者对于叫喊声及洪亮的声音如汽车喇叭声、鼓声才有反应，这属于(　d　　) D.一级聋 5.从听觉障碍的分类来看，患者对较大的谈话声、汽车声感觉模糊，这属于( B.一级重听) 3.超常儿童原本不存在障碍，但是，当他们的需求在学习中不能得到满足的时候，他们可能出现心理障碍，这是(A.第二障碍 ) D15.对孤独症儿童的治疗正确的态度是：（D）D以教育训为主，药物治疗为辅。 D16.对待脑瘫儿童的下列说法不正确的是：（ B ） B．需要制定特殊的课程； D8. 对学前智力落后儿童的智力测验，我们常采用的是(a)A韦克斯勒智力测验 6、当双眼中优势眼的最佳校正视力在0.05以下以至无光感时，或视野半径小10度，为(b)B.盲 G17.感觉统合失调会对儿童的生长和发展产生较大的影响，儿童在发展中出现的以下哪些症状与此无关。 （ A ）A．视觉、听觉等感官障碍； 4.根据世界卫生组织的规定，当双眼中优势眼的最佳校正视力在0.05-0.03之间时，为 ( A.低视力 ) J1、家庭教育模式适合（ A、0-4岁 ）的学前特殊儿童。 A、0-4岁 L4、利用特殊儿童的各种感官和已有经验，通过各种直观手段吸引特殊儿童注意，丰富直接经验和感性知识，帮助特殊儿童形成正确的概念，获取知识和技能，这是（b ) Ｂ、直观性原则 Q1.全纳性教育兴起于(　c　　) C.20世纪90年代 Q2．全纳性教育的课程一般由下列哪一项构成d）D.一般课程和个别化教育计划 S15.首音难发，拖长语音，说话时不适当的语音中断,属于语言障碍中的(a) A.流畅度异常 29、实施特殊儿童个别化教育计划对施教人员要求正确的是C多示范，少指挥 4. 造成视觉障碍的一组因素是（ A ）A.遗传与先天因素、疾病因素、意外事故 T6. 听觉障碍的治疗责任承担者是（d ）D.医生、家长、教师和言语矫治专家 23.提出认知行为矫正理论的是( D.贝克 ) w2、我国学前教育体制目前存在的主要问题是：( d ) D、以上三点都有. 8.我们一般所说的“口吃”是指(B.流畅度异常) Y20、一种操作性行为在某种情境或刺激下出现时即得到一种强化物，如这种强化物满足了行为者需要，则以后在同样的情境或刺激下这一行为出现的几率大大提高的现象属于（A）A、正强化 6.与智力落后儿童的条件不相符的是( C.没有适应性行为的缺陷) X21、下列有关语言矫治的基本观念，不正确的一项是(　C　　) C.由于父母不懂得语言矫治的相关知识和技能，我国现阶段语言矫治必须走专业化发展道 X13.下列属于孤独症儿童特征是(A )A.鹦鹉学舌、刻板性行为、缺乏交会性注意 8、下面不符合智力落后儿童的感知特征的是( b ) B.感知的范围广泛 17.下列不属于多动症儿童的主要行为表现的是(　b　) B.行动较灵活 X19下面不属于异常行为的是:（ B ）B. 行为过激 1.下面关于学前解释正确的是( A.是指学前有 ) 心理学的很多理论对特殊儿童教育提出了自己的观点，以下哪种是对的？（ c ） C、人本主义重点强调培养特殊儿童自主学习探索的能力。 X23、兴奋剂类药物，如利他林，米拉托林，泰必利，一般用于哪种儿童的辅助治？(B)B.孤独症 X24、学前特殊儿童个别化教育方案的制定需要参考的基本因素是( D )D.以上都 27.学前特殊儿童一体化教育环境中，教学目标包括(C.正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童活动目标) Y9、以下四种语言异常的表现中，属于流畅度异常的是( a )A.口吃 10.由于发音方法不对，语音接近正确的发音，但听起来不完全正确，这属于( d ) D扭曲音 Z