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江苏省2019高考英语 第三部分 写作层级训练 第一步 循序渐进,提升写作技能 第二讲 魅力无穷的特殊句式课件
* 第二讲 魅力无穷的特殊句式 李仕才 在写作中,特殊句式的运用,能体现文章的节奏感与表达效果。 1.it代替动词不定式、动名词、从句等,作形式主语或形式宾语。 我认为保护和美化我们的环境是我们的职责。 In my opinion,it is our duty to protect and beautify our environment.(it作形式主语) I think it our duty to protect and beautify our environment.(it作形式宾语) 2.倒装语序,可增强说服力。 直到那时我才意识到语言在积极和消极方面都有很强的力量。 I didn’t realize words could be powerful in both positive and negative ways until then. →Not until then did I realize words could be powerful in both positive and negative ways.(否定意义的词位于句首) 3.强调结构,用It is...that...句型或用助动词进行强调,突出语意。 因为这些原因,我最终做出了这个选择。 I finally made this choice for these reasons. →It was for these reasons that I finally made this choice.(It is...that...句型) 4.省略结构,达到言简意赅的效果。 (1)希望你能找到一份好工作。 I hope that you will find a good job. →Hope you will find a good job.(省略主语I,改为祈使句) (2)今天早上,在路上散步的时候,我看到两个旅行者正在看地图,看起来很迷惑。(北京卷) This morning,when I was walking on the street,I saw that two travelers were reading a map,looking puzzled. →This morning,when walking on the street,I saw that two travelers were reading a map,looking puzzled.(省略I was) 5.with复合结构、独立主格结构,体现深厚的语法功底。 春天来临,人们将开展各种各样的活动。 When spring is drawing near,people will hold varieties of activities. →With spring drawing near,people will hold varieties of activities.(with复合结构) 6.祈使句,引起读者注意。 7.感叹句,表示强调。 如果你认为你不能和父母谈谈,你可以给他们写一封信。 If you don’t think you can talk to your parents,you can write them a letter. →If you don’t think you can talk to your parents,write them a letter.(省略主语you,改为祈使句) 现在我很高兴。 I am very delighted now. →How delighted I am now! 8.“There be...”句型,意思是“有”。 “There be...”句型其实是倒装的一种情况,主语位于谓语动词be之后,there仅为引导词,并非实际主语。真正的主语位于谓语动词be之后。be与跟在后面的主语保持人称和数量的一致,有时态和情态变化。此句型有时不用be动词,而用live,stand,come,go,lie,remain,exist,arrive等。 There was only a well in the village. 这个村子过去只有一口井。 There remains a question still to be answered. 还有一个问题要回答。 In front of the cave,there stands a tall pine tree. 在这个山洞前长着一棵高大的松树。 There may be a bird on the branch. 树枝上也许有一只鸟。 [跟 踪 训 练] Ⅰ.改写句子 1.I realized the importance of English when I enter
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