语文版九级上册教案完美版.doc

语文版九年级上册 语 文 备 课 教 案 教师：__________ 班级：__________ 时间：__________ 教案目录： HYPERLINK /left.php?grade=23 1、白杨礼赞 2、囚绿记 3、*西花厅的海棠花又开了 4、*草莓 口语交际--青春畅谈 写作--倾吐心声 综合性学习--献给教师节的一份特殊礼物 5、孔乙己 6、一厘米 7、*差半车麦秸　 8、*清兵卫与葫芦 口语交际--中学生看电视利弊谈 写作--续写《清兵卫与葫芦》 9、中国人失掉自信力了吗 10、吴汉何尝杀妻 11、*大小猫洞 12、*世上没有傻问题 口语交际--开一次辩论会 写作——一事一议 13、致蒋经国先生信　 14、*给儿子的一封信 15、*给女儿的信 16、给布特勒的信 口语交际--谈困惑，解烦恼 写作--给教科书编者或课文作者写一封信 17、茶馆（节选） 18、陈毅市长（选场） 19、*开国大典（节选） 口语交际--漫谈电视剧 综合性学习--举办中外戏剧知识大赛 20、秋水 21、*愚公移山 22、*扁鹊见蔡桓公 23、捕蛇者说 诗词五首之《使至塞上》 泊秦淮 无题 浣溪沙（一曲新词酒一杯） 水调歌头（明月几时有）（苏轼） 口语交际--从愚公移山谈起 写作--月光下的遐想 综合性学习--主题探究学习：神话 25、《论语》十则 26、鱼我所欲也 27、*订鬼 28、*马说 29、诗词五首 之 闻官军收河南河北 滁州西涧（韦应物） 约客（赵师秀） 如梦令（昨夜雨疏风骤）（李清照） 菩萨蛮·书江西造口壁（辛弃疾） 口语交际--谈谈名人效应 写作--写一篇学习小结 附录一：修辞知识 HYPERLINK /left.php?grade=23 附录二：应用文示例1、白杨礼赞 教学课题 白杨礼赞 课型 新授课 教材分析 《白杨礼赞》写于1941年3月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。茅盾 在1938年底到新疆学院文学院讲学，1940年3月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来离开延安到 重庆。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广 大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉 碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。从解放区人民身上看到了中华 民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文，采用含蓄的象征手法来表达自己的思 想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。 教学目标 1、明写树，实际是写人，由树及人，热情歌颂了抗日军民团结战斗、力争上游、不屈不挠 的革命精神。 2、引导学生在整体把握课文内容的基础上，突破难点和重点，理解白杨树的象征意义。 教学重难点 1、说出白杨树的外在美和内在美。 2、能说出白杨树的象征意义。 教学准备 白杨村和黄土高原的图片 教学时间 3课时 教学过程 教学补充 第一课时 一、创设情境，导入新课 1、导入新课 2．释题：“礼”是敬礼、致敬，“赞”是赞美，题目的意思是对白杨树的致敬和赞美。 3．写作背景与作者介绍。 课文介绍：参见教材分析 作者介绍：茅盾，小说家，原名沈德鸿，字雁冰，出生在浙江桐乡。代表作有小说《子夜》、《林家铺子》、《霜叶红于二月花》、《农村三步曲》(《春蚕》《秋收》《残冬》) 、《蚀三步曲》（《幻灭》《动摇》《追求》等等。 二、初读课文，初步把握课文基本内容 1．教师范读全文。 要求学生在听读时，画记难字生词，并标明自然段序号。 2．解决生字词，疏通阅读障碍。 大毡子　开垦　外壳　锤炼　主宰 倦怠　潜滋暗长　旁逸斜出　婆娑 妙手偶得 无边无垠 坦荡如砥 虬枝 纵横决荡 秀颀 傲然挺立 恹恹欲睡 3.在学生掌握字词读音后，可以要求学生任意选择其中几个字词连词成段，进行口头表达练习，训练学生的说话能力。 4．学生迅速默读全文，讨论：如何划分段落层次? 学生讨论后明确：要划分段落层次，一定要注意理清文章的写作思路。 第一部分(第1段)：直接抒发对白杨树的崇敬和赞美。 第二部分(第2-4段)：描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。 第三部分(第5-6段)：描绘白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。 第四部分(第7-8段)：揭示白杨树的象征意义，点明主题。 第五部分(第9段)：将白杨树与楠木对比，再次赞美白杨树。 三、学习课文第一、二部分 1．指名学生朗读第一、二部分。 2．思考：开头这一段，在全文中起什么