【人教版】--六年级语文上册_____21《老人与海鸥》课件.pptVIP

1.快速阅读课文,初步感知课文内容,思考:你们从课文中看到了一个怎样的老人？看到了一群怎样的海鸥呢？ 2.标示课文中出现的生字新词,借助课文中的拼音及工具书准确拼读并理解其意义. 3.小组交流. 他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣， 背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料 袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人 每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只 为了给海欧送餐，跟海鸥相伴。 （外貌描写。老人穿着俭朴，对海鸥却十分慷 慨，足以看出老人对海鸥的爱十分深厚。） 品读1-13自然段：边读边依据课文内容想象你的面前出现了老人做哪些事情的画面?从文中哪些地方你能体会到老人与海鸥之间的深厚感情，勾画出相关的语句，进行批注 （1）小组合作，找出相关语句段落 （2）分析理解重点语句，体会人鸥情。 （3）全班交流. 读思结合（一） A：他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣， 背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料 袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人 每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只 为了给海欧送餐，跟海鸥相伴。 外貌 （外貌描写。老人穿着俭朴，对海鸥却十分慷 慨，足以看出老人对海鸥的爱