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2017_2018学年高中语文单元质量检测二语文版
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第二单元/单元质量检测
/时间:150分钟 满分:150分
一、基础知识训练(选择题每小题3分,默写题6分,共21分)
1.下面各项中,加点词语解释有误的一项是 ( )
A.烟涛微茫信难求 信:确实
B.可以横绝峨眉巅 绝:横渡
C.哭声直上干云霄 干:冲
D.艰难苦恨繁霜鬓 苦:痛苦
解析:选D D项,苦:甚、极。
2.下列各组句子中,加点词语的意义和用法相同的一项是 ( )
A. B.
C. D.
解析:选B A项,“重”分别表示“更”和“再”;C项,“与”,分别表示“介词,替、为”和“连词,和”;D项,“于”,分别表示“比”和“被”。B项,“尔来”,都表示“从那时以来”的意思。
3.下面加点词语的意义和现代相同的一项是 ( )
A.县官急索租 B.因为长句,歌以赠之
C.绝域苍茫无所有 D.耶娘妻子走相送
解析:选C 县官:官府;今指县一级的官员。因为:于是写;今义为表因果关系的连词。妻子:妻子儿女;今指男子的配偶。
4.下面句子中加点词语的用法和例句一致的一项是 ( )
例句:使人听此凋朱颜
A.侧身西望长咨嗟 B.商人重利轻别离
C.山川萧条极边土 D.或从十五北防河
解析:选C A、D两项是名词作状语,分别是“向西”“到北面”;B项,形容词的意动用法,“以……为重”;C项和例句均为使动用法,分别是“使……凋”“使……极”。
5.下面对诗句的分析不恰当的一项是 ( )
A.“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!”这两句诗既表达了作者对琵琶女的不幸遭遇的同情,又抒发了作者谪居江州后的郁闷心情。“天涯沦落”写出了人们对苦难生活的共同感情体验,隐含了社会变化、政治腐朽给人民造成的痛苦。
B.“浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。”这两句诗叙述江边送客的环境。秋夜的江水,枫叶荻花,色调暗淡。“瑟瑟”二字点情,景物成了溢满悲凉感情的意象,叠加在一起构成清晰如画的意境,渲染了送别时凄凉愁惨的气氛。
C.“列缺霹雳,丘峦崩摧。洞天石扉,訇然中开。青冥浩荡不见底,日月照耀金银台。”这几句诗铿锵有力,写出了天门打开时的雄伟气势和非凡景象,为神仙的出场渲染了神奇的背景。
D.“霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻。”这两句诗是梦境的高潮。众仙之中只提到“云之君”,盛大而热烈的场面中只写“虎鼓瑟”,充分流露出诗人的爱憎情感,为全诗尾句表达对统治者的蔑视和反抗作了铺垫。
解析:选D D项中“流露出诗人的爱憎情感”理解不当。
6.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)李白《蜀道难》中借用“五丁开山”神话故事表现开辟通蜀道路的艰辛惨烈的诗句是“ , ”。
(2)杜甫《登高》中“ , ”两句将个人遭际与国家命运联结一起,抒发了浓重的忧国伤时之情。
(3)白居易《琵琶行》中写乐曲暂停,无声中恰包含更深情感的诗句是“ , ”。
答案:(1)地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连
(2)艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯
(3)别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声
二、阅读能力训练(55分)
(一)课内阅读(22分)
阅读下面的诗歌,完成7~8题。(11分)
宣州谢楼饯别校书叔云
李 白 弃我去者昨日之日不可留,乱我心者今日之日多烦忧。长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明月。抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。
7.开头两句诗表现了作者什么样的心情?(5分)
答:
解析:解答本题应结合诗句中的几个关键词来分析,这两句中表现作者心情的词语有“弃”“不可留”“乱”“多烦忧”,然后再作概括。
参考答案:显示出诗人郁结之深,忧愤之烈,心绪之乱。
8.诗人在此诗中运用了比喻的方法,请举一例说说其作用。(6分)
答:
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