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落实科学发展观要有清醒的价值自觉思想汇报 　　尊敬的党组织：　　XX重庆中考物理试题及答案?????? 中考历史试题?　　相关链接：　　《　《　??　　价值取向作为一种价值导向机制，为人们的思想和行动提供价值坐标，指明目标方向，激发创造活力。从这个角度看，价值取向、目的追求是科学发展观的核心和灵魂。深入贯彻落实科学发展观，必须以清醒的理论自觉和价值自觉，认清世情、国情、党情、民情，从客观实际和人民利益出发，选择正确的发展目标、发展模式、发展路向，以正确的价值观念规约我们改革与发展的实践，以正确的价值理想指引实现全体人民富裕幸福和中华民族的伟大复兴的光荣事业。　　从根本上来说，科学发展观的价值取向是由以人为本的人文价值观、全面协调发展的社会价值观以及人与自然和谐共生的生态价值观三个价值维度构成的价值规范系统。　　要确立人民至上、人民本位的价值取向　　我们要坚持用辩证唯物主义观点来认识工作中的舍与得的问题。科学发展观要求建设资源节约型、环境友好型社会，党的十七大报告中也明确了建设生态文明是实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求。　　人是发展的实践主体和核心动力，也是发展的根本目的和最高价值，中国的一切发展要依靠广大人民群众的积极参与，也是为了实现、维护和发展最广大人民的根本利益。坚持以人为本，就是要使发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。　　一方面，要把人作为发展的目的，坚持把人民利益作为谋发展、促发展的出发点和落脚点。另一方面，要兼顾最广大人民的根本利益、现阶段各阶层人民的共同利益和不同社会群体的特殊利益，使全体人民共享改革和发展的成果。但共享不是平均主义，不是劫富济贫，而是使各阶层人民的实际利益都能够随着改革和发展的进展而增加;共享更不是贫富悬殊、两极分化，少数人垄断大量社会资源、占有大量社会财富，大多数人占有少量资源和财富，而是全体人民公平占有和享用，提低、扩中、限高的分配制度和分配格局，是实现社会公平正义的有效途径和办法。　　坚持以人为本的人文价值观，还要把人作为发展的动力。未来资源的短缺和劳动力人口的减少，靠拼资源、拼劳动力发展经济已变得不可能。要通过提高全体人民的整体素质推进我国经济社会发展，在经济社会发展过程中促进人的全面发展。　　第四，要有丰富的学识。有句话：要给学生一杯水，教师就要有一桶水，我觉得不对，在信息爆炸的时代，一桶水远远不够，要开凿一眼泉，有了源头活水才能胜任今天的教学。”开凿一眼泉，就是教师要终身学习。在当今信息化时代，知识的更新程度是惊人的。在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，还要走出课本，善于拓展相关的知识，用知识武装自己的头脑，融汇到教育教学活动中，保护学生爱问为什么的好习惯，让自己的课堂更充实、更丰富。如果教师能做到精通专业，又上知天文、下晓地理，并善于运用心理学的知识和原理，就能信手拈来，驰骋自如，找到偶发事件与教学任务之间的联系　　社会主义作为一种价值理想，显示了人类超越现存秩序、创造人类新文明、建构理想社会制度的不懈努力确立全面协调发展的社会价值观反映了人类社会整体运行的客观规律的要求。在人类社会这个系统整体中，生产力是社会发展的最终决定力量。有人担心，提出科学发展观，是不是不要发展了或者说发展是不是不如以前那么重要了，这种担心是不必要的。发展是科学发展观的第一要义，经济发展是发展的基本内涵，但不是所有的内涵。经济的发展是以政治、文化和社会事业的发展为制度前提、　　　　社会条件和精神动力的。我们在致力于谋求经济发展的同时，还必须适时改革完善经济制度与体制，调节人们之间的利益关系，为经济发展开拓更加广阔的空间。　　②坚持“发展是硬道理”的战略思想，坚持以经济建设为中心，坚持把发展作为党政兴国和科学发展观的第一要义。　　现在人们对推进政治体制改革有很多的期待。人作为价值主体，不仅有物质的需要，还有精神的需要。没有政治民主、文化繁荣、社会和谐，人们不能自我主宰，没有理性精神，没有善恶观念，没有道德廉耻，理想缺失，道德失范，见利忘义，尔虞我诈，追名逐利，腐化堕落，也就没有人的尊严，更没有人的自我实现。　　在整改落实阶段，我们认真总结了在学习提高、对照检查和案例剖析阶段取得的主要经验，认真分析和吸纳各个层面在学习提高、对照检查和案例剖析阶段反映的意见和建议;研究确定了在整改落实阶段需要解决的主要问题;结合建设楼社区的实际情况，科学的制定了整改方案和个人整改措施。同时我们社区在整改措施初步方案和社区负责同志的整改措施形成后，在8月5日和8月6日分别召开了党员干部座谈会和群众座谈会，听取了他们的意见和建议。使形成的整改措施具有科学的理论基础、广泛的群众基础和深厚的实践基础。　　根据*区委下发的《中共*市*区委关于在全区党员中开展深入学习实践科学发展观