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电类嵌入式应用技术的课程设计 　　摘要：为了克服过去电类专业课程设计存在的与实际应用相脱节、硬件条件落后、课程设计内容单一陈旧、学生自主性差等诸多弊端，上海交通大学电气工程系建立了以具有广泛应用前景的LED驱动为应用对象，以掌握基于嵌入式系统的驱动电路的设计和调试为目标的面向应用的嵌入式系统应用技术课程设计课程。通过利用校企联合实验室资源，保证了硬件平台的先进性。内容设置具有自主实践性、综合性和灵活性的特点，实现了由老师为主体到学生为主体的教学方式的转变。采用合理的进度安排方式，使用资源共享、课堂讨论答疑、视频录制、综合考核等多种方法提升学习效果。经过3年的课程设计教学实践验证，取得了良好的教学效果。　　关键词：课程设计；面向应用；电类专业；嵌入式系统应用技术　　0引言　　课程设计教学是本科实践教学的重要环节，其教学效果好坏直接关系到学生实践能力、创新能力以及就业竞争力的提升[1-2]。传统的电类专业课程设计存在多种弊端。由于课程设计大多涉及具体硬件的设计，受到经费、资源的限制，硬件条件和课程设计内容上更新迟缓，远远滞后于工业现场的硬件和技术，与实际工程应用相脱节[3-4]。另外，课程设计的内容多为传统的验证性设计内容，只是按照教师的思路和步骤进行机械式的重复[5]，学生自主性差，在课程设计中没有发现问题、解决问题的实际经历，学生收获甚微[6-8]。课程设计内容跟不上主流知