八年级英语上册 Unit 2 Keeping Healthy Topic 1 You should brush your teeth twice a day Section B辅学导学案(无答案)(新版)仁爱版.docVIP

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八年级英语上册 Unit 2 Keeping Healthy Topic 1 You should brush your teeth twice a day Section B辅学导学案(无答案)(新版)仁爱版

PAGE PAGE PAGE 6 Unit2 Topic1 授课日期及时段 Unit 2 topic 1 Section B 教学目标 1.学习并掌握本课单词及词组。 2.复习使用“What’s the matter?/What’s wrong? 及 How are you feeling now? ” 重点难点 had better/had better not的用法 教学内容 toothache /?tu?θe?k/ n.牙痛 hear /h??/ 听见,听到 dentist /?dent?st/ n.牙科医生 backache /?b?ke?k/ n.背痛 headache /hede?k/ n.头疼 suggest /s??d?est/ 建议,提议 fever /?fi?v?/ n.发烧;发热 cough /k?f/ n. v.咳嗽 stomachache /?st?m?ke?k/ n.胃疼 have /h?v/ a cold 患感冒 coffee /?k?fi/ n.咖啡 tea /ti?/ n.茶;茶叶 enough /?n?f/ 足够的,充分的,足够 boil /b??l/ v.沸腾;烧开;煮…… lift /l?ft/ v.举起,抬起;(云.烟等)消散;n.(英)电梯 hey /he?/ in.terj.嘿 feel /fi?l/ v.感觉,觉得;摸,触 terrible /ter?bl/ adj.糟糕的;可怕的 flu /flu?/ n.流行性感冒 medicine /med?s?n/ 药 sore /s??/ adj.(发炎)疼痛的,酸痛的 suggestion /s??d?est?(?)n/ 建议 day /de?/ and night 日日夜夜 candy /?k?ndi/ n.糖果 brush /br??/ v.刷;擦;n.刷子 tooth /tu?θ/ n.(pl. teeth)牙齿 lie /la?/ 躺,平躺 lie /la?/ down 躺下 while /hwa?l/ 当… 时候 ,然而 一段时间,一会儿 skateboard /?ske?tb??d/ 滑板 cry /kra?/ n.叫喊,叫声 v. 哭,喊叫 taxi /t?ksi/ n.出租车 X-ray /eks-re?/ n.X光照片;x射线;x光 serious /s??r??s/ adj.严重的;严肃的;认真的 pill /p?l/ n.药丸,药片 care /ke?/ n.照顾,护理;小心; v.介意……,在乎;关心 take /te?k/ care of 关心,照顾 sincerely /s?ns?rli/-s??l-/ 真诚地,诚实地 still /st?l/ adv.还,还是,仍然,依旧 fruit /fru?t/ 水果,果实 worry /w?ri/ 担心,担忧 worry /w?ri/ about 担心,烦恼 advice /?d?va?s/ n.忠告,劝告,建议 一.知识链接 1.look是系动词,pale是形容词作表语,构成系表结构 【点拨】 v. +adj.构成 “系表结构”,这样的动词有smell, taste, look, feel, be, turn, get, sound, become等。如: 1). The sky is _________ _________ and _________.天变得越来越黑了 2). The trees ________ __________ in spring. 春天树变绿了。 3). The music _________ _________. 这首曲子听起来棒极了。 2. Why don’t you do sth.? 为什么不做某事? 【点拨】Why don’t you do sth.? 为什么不做某事?常用来表达提出建议。类似的表达:Why not do sth.? Let’s do sth. What/ How about doing sth.? Shall I / we…? 如: Why _______ _______ ________ ________? 为什么不看牙医呢? ________ have a walk. 让我们去散步吧 _________ _________ _________ fishing? 去钓鱼怎么样? 二、合作探究: 1. 分角色朗读1a, 核对1c。 2. 分组讨论。 请大家提出更多表述自己的病情并给别人提建议方法。然后小组竞赛,看哪组说的又多又好。 3. 完成2. 4.让学生通过2的练习,熟练掌握should 和s

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