八年级英语上册 Unit 2 Keeping Healthy Topic 1 You should brush your teeth twice a day Section B辅学导学案(无答案)(新版)仁爱版.docVIP
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八年级英语上册 Unit 2 Keeping Healthy Topic 1 You should brush your teeth twice a day Section B辅学导学案(无答案)(新版)仁爱版
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Unit2 Topic1
授课日期及时段
Unit 2 topic 1 Section B
教学目标
1.学习并掌握本课单词及词组。
2.复习使用“What’s the matter?/What’s wrong? 及 How are you feeling now? ”
重点难点
had better/had better not的用法
教学内容
toothache /?tu?θe?k/ n.牙痛
hear /h??/ 听见,听到
dentist /?dent?st/ n.牙科医生
backache /?b?ke?k/ n.背痛
headache /hede?k/ n.头疼
suggest /s??d?est/ 建议,提议
fever /?fi?v?/ n.发烧;发热
cough /k?f/ n. v.咳嗽
stomachache /?st?m?ke?k/ n.胃疼
have /h?v/ a cold 患感冒
coffee /?k?fi/ n.咖啡
tea /ti?/ n.茶;茶叶
enough /?n?f/ 足够的,充分的,足够
boil /b??l/ v.沸腾;烧开;煮……
lift /l?ft/ v.举起,抬起;(云.烟等)消散;n.(英)电梯
hey /he?/ in.terj.嘿
feel /fi?l/ v.感觉,觉得;摸,触
terrible /ter?bl/ adj.糟糕的;可怕的
flu /flu?/ n.流行性感冒
medicine /med?s?n/ 药
sore /s??/ adj.(发炎)疼痛的,酸痛的
suggestion /s??d?est?(?)n/ 建议
day /de?/ and night 日日夜夜
candy /?k?ndi/ n.糖果
brush /br??/ v.刷;擦;n.刷子
tooth /tu?θ/ n.(pl. teeth)牙齿
lie /la?/ 躺,平躺
lie /la?/ down 躺下
while /hwa?l/ 当… 时候 ,然而
一段时间,一会儿
skateboard /?ske?tb??d/ 滑板
cry /kra?/ n.叫喊,叫声 v. 哭,喊叫
taxi /t?ksi/ n.出租车
X-ray /eks-re?/ n.X光照片;x射线;x光
serious /s??r??s/ adj.严重的;严肃的;认真的
pill /p?l/ n.药丸,药片
care /ke?/ n.照顾,护理;小心;
v.介意……,在乎;关心
take /te?k/ care of 关心,照顾
sincerely /s?ns?rli/-s??l-/ 真诚地,诚实地
still /st?l/ adv.还,还是,仍然,依旧
fruit /fru?t/ 水果,果实
worry /w?ri/ 担心,担忧
worry /w?ri/ about 担心,烦恼
advice /?d?va?s/ n.忠告,劝告,建议
一.知识链接
1.look是系动词,pale是形容词作表语,构成系表结构
【点拨】 v. +adj.构成 “系表结构”,这样的动词有smell, taste, look, feel, be, turn, get, sound, become等。如:
1). The sky is _________ _________ and _________.天变得越来越黑了
2). The trees ________ __________ in spring. 春天树变绿了。
3). The music _________ _________. 这首曲子听起来棒极了。
2. Why don’t you do sth.? 为什么不做某事?
【点拨】Why don’t you do sth.? 为什么不做某事?常用来表达提出建议。类似的表达:Why not do sth.? Let’s do sth. What/ How about doing sth.? Shall I / we…? 如:
Why _______ _______ ________ ________? 为什么不看牙医呢?
________ have a walk. 让我们去散步吧
_________ _________ _________ fishing? 去钓鱼怎么样?
二、合作探究:
1. 分角色朗读1a, 核对1c。
2. 分组讨论。 请大家提出更多表述自己的病情并给别人提建议方法。然后小组竞赛,看哪组说的又多又好。
3. 完成2.
4.让学生通过2的练习,熟练掌握should 和s
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