2018-2019学年高中生物 第二章 染色体与遗传 第二节 遗传的染色体学说学案 浙科版必修2.docVIP

PAGE PAGE 1 第二节　遗传的染色体学说 [学习目标]　1.利用表格对比分析基因和染色体的行为，领会其平行关系，并能叙述遗传的染色体学说的内容。2.借助模型，尝试利用遗传的染色体学说解释孟德尔定律。 一、遗传的染色体学说 1.内容：细胞核内的染色体可能是基因载体。 2.依据：基因的行为和减数分裂过程中的染色体行为存在平行关系。 3.具体表现 项目 基因 染色体 独立的遗传单位 在杂交实验中始终保持其独立性和完整性 在细胞分裂各时期中保持一定的形态特征 存在形式 在体细胞中成对存在，一个来自母方，一个来自父方，即等位基因 在体细胞中成对存在，一条来自母方，一条来自父方，即同源染色体 配子形成时的行为 一对 等位基因互相分离，每个配子中只含成对基因中的一个 减数分裂时，同源染色体彼此分离，每个配子只含同源染色体中的一条 两对或多对 非等位基因自由组合地进入配子 非同源染色体随机地进入配子 4.意义：该学说圆满地解释了孟德尔定律。 归纳总结　基因与染色体“平行”的表现 (1)数量“平行”：基因和染色体在体细胞中都成对存在；在生殖细胞中，成对的基因(或染色体)单独存在。 (2)存在状态“平行”：在有性生殖过程中，基因和染色体都保持完整性和独立性。 (3)来源“平行”：体细胞中成对的基因和成对的染色体都是一个来自父方，一个来自母方。 (4)行为“平行”：非等位基因和非同源染色