2014年重庆教科院物理学科名师送教下乡城口活动简报-重庆教研网.DOC

2014年重庆市教科院物理学科名师送教下乡城口活动简报 一、讲座培训 2014年10月13日下午2:30___5:30在城口中学高中部教学楼高2016级12班教室,市教科院物理教研员周智良老师在我校作了“高考阅卷中反应的问题及教学建议” 和《例说物理教学中的几个问题》的精彩专题讲座。我校物理组全体教师都准时参加，认真聆听了周老师的精彩报告。尽管天气寒冷，历时三个多小时，周老师一直站着讲完，中途没有休息。主要讲了以下两个方面的内容: 周智良老师在给大家作讲座 （一）从高考阅卷中反应的学生易犯的典型错误，指出了加强新课教学、复习教学的针对性、有效性。典型错误主要表现在以下几方面： 1.核心的基础知识了解不全面、理解不深入，基本方法掌握不牢。（基础） 2.不能正确、全面地理解题意，过于注意问题的表象而抓不住其本质，不能针对问题作答。（审题分析） 3.不能分析和想象物理过程及其空间几何关系；物理状态、过程分析不清；不知道该用什么物理规律列方程求解。（分析、综合、运用数学知识） 4.实验能力不够。（目的、原理、器材、步骤、数据处理、误差分析）， 5.解题思路不规范，表现在解答过程混乱。（表达） （二）高三复习建议和应试技巧 1.注重基础，加深对主干知识的理解，完整地掌握知识。（一轮复习） 知识内容的复习要在理解的基础上形成知识结构，从整体的角度重新认识知识，以达到融会贯通的层次。综合考试不强求知识的覆盖率，它看重的是学科知识结构中基本的、核心的、可再生的主干内容。 2.跳出“题海”，教师精选、精练习题，学生多看、多体会习题的审题、分析、情景图、思路等等，养成良好分析习惯，提高独立分析问题能力。研究高三习题课、试卷统计分析、试卷讲评课等。（二轮复习） 3.通过典型试题（包括近几年高考题）剖析思路，应巩固和加深对物理知识的理解、掌握分析解决问题的思路和方法。通过一定量的练习要总结问题的共性（解决问题的基本方法，问题的障碍设置在哪些方面等）与差异（物理情境有什么变化、题设条件有什么变化）。 4.要培养运用知识的迁移能力，学会发散性思维，做到举一反，触类旁通。 5.解题万变不离其“宗”，这个“宗”就是习题涉及的概念和规律，以及运用这个概念、规律来解决问题的思路和方法。 由于时间关系，应试技巧留给大家自学。 老师们听完后，反响强烈，都被周老师的精心总结、认真分析、深入研究、独到见解及敬业精神所感动，大家还自发地围着周老师就新课改中遇到的一些困惑进行了深入交流，启发很大，感受很深，收获颇多，都觉得这是一次针对性很强，很有实效的讲座，让我们受益匪浅。 二、同课异构活动 2014年10月14日上午，分别在城口中学高2015级15班、16班举行了由重庆一中的杨光和老师和我校市骨干教师王家红老师就传送带模型进行了“同课异构”教学活动，市教科院专家周智良，县进修校校长曾会兵和我校余兴江校长、王身荣主任及大部分物理老师都参加了听课和评课。 重庆一中杨光和老师正在讲课 对于这种“同课异构”活动在城口中学还是第一次，在两位教师的精心准备下，教学中渗入了新课改理念，展示了各自的教学特点，同时注重了高三复习课的实效，课堂教学可以说是大放异彩，他们在教学活动的过程中都有许多方面感染着城中的物理教师，提别是杨老师的教学理念让老师和学生都留下了深深的印记。课后进行了评课，上课的两位老师把自己的教学准备以及各自的优缺点都进行了阐述。城口中学的于兴江、王身荣、张晴、赵益毅、周龙云、伍贤昭、罗长东等教师都针对两位老师的上课情况发表了自己的看法，所有的人都有一种收获颇多的感觉。最后由周智良老师做了全方位的点评。 周老师充分肯定了王家红老师利用生活中的实物照片辅助教学，这让物理更贴近生活，避免了过分的学科本位，更能够激发学生的兴趣。对老师引导分析，学生规范解答也给予了肯定。但对老师的语言要有亲和力、抑扬顿挫，多与学生互动，多激励、表扬学生提出了更高要求。对杨光和老师能准确把握关键点，巧妙突破难点，语言富有亲和力，板书、板画清楚明白，先学后教，一题多问，层层递进等给予了高度评价。同时也建议杨老师借助身边实物演示，化抽象为具体，更容易让学理解。周老师高度赞扬了两位老师采用的“一题多解，一题多变，解剖麻雀，一网打尽”的复习方法。并引导我们在以后的教学中要注意哪些方面，从而去追求有效课堂、高效课堂、最终达卓越课堂。特别是在新课程理念下，怎样激发学生学习的兴趣、让学生养成良好的审题习惯、解决学习是学生自己的问题、在教学过程中去感染学生…… 同时周老师对高三的例题和习题处理也提出了自己宝贵的经验： 1.对复习资料的应用，适当删减选题补充，在选题中明确目标，难易适中，以考试大纲、考试说明、新课程标准、重庆最近几年的高考试题为蓝本。 2.课堂艺术方面，尽量多鼓励学生多