2018_2019高中生物课时分层作业14种群数量的变化苏教版.docVIP

PAGE PAGE 1 课时分层作业(十四) 种群数量的变化 (建议用时：45分钟) [学业达标练] 1．种群在理想和自然条件下分别表现出“J”型和“S”型增长。下列有关种群增长曲线的叙述正确的是(　　) A．在种群“J”型增长模型(Nt＝N0·λt)中，λ表示该种群的增长速率 B．在自然条件下，种群的环境容纳量(即K值)是固定不变的 C．在鱼类养殖中，在接近K值时进行捕捞有利于该种群的可持续发展 D．在“S”型曲线中，种群密度不同时可能具有相同的种群增长速率 D　[在Nt＝N0·λt中，λ－1表示该种群的增长率；种群的K值受环境因素影响，在优越环境中，K值将增大；在鱼类养殖中，使捕捞后的剩余量接近K/2时，种群的增长速率最大，有利于该种群的可持续发展；在“S”型曲线中，种群增长速率先快后慢，最后为0，故处于不同的种群密度下可以具有相同的增长速率。] 2．下列关于种群数量变化的叙述中，不正确的是(　　) A．在理想条件下，种群数量增长的数学模型为：Nt＝N0λt B．一个物种引入新的地区后，一定呈“J”型增长 C．对家鼠等有害动物的控制，要尽量降低其K值 D．一个呈“S”型增长的种群，数量在eq \f(K,2)左右时增长速率最大 B　[种群数量的变化受多种因素的影响，如气候、食物、天敌、传染病等，一个物种引入新的地区后，可能不适应变化的环境而被淘汰，也可能因环境优越、缺少天敌而呈“J”型增长；对于呈“S”型增长的生物种群来说，增长速率最大时，种群的数量在K/2左右。] 3．关于环境容纳量的描述，正确的是(　　) 【导学号 A．环境容纳量是不会改变的 B．只有在理想环境中才能达到环境容纳量 C．环境容纳量的出现受空间和资源的限制 D．种群达到环境容纳量时，增长率最大 C　[对于一个特定的种群来讲，环境容纳量会随环境的改变而改变。在自然条件下，环境容纳量也是存在的，并且与空间和资源有关。种群达到环境容纳量时，增长率为零。] 4．用牛奶瓶培养黑腹果蝇，观察成虫数量的变化，结果如下表： 时间(天) 1 5 9 13 17 21 25 29 33 37 成虫数(只) 6 10 28 71 131 207 270 302 327 341 根据表中数据分析，下列结果正确的是(　　) A．第13～25天，成虫数量增长快的主要原因是个体生长加快 B．第17～29天，成虫增长率上升，死亡率下降 C．第21～37天，成虫增长率的下降与种群密度的改变有关 D．第1～37天，成虫数量成“J”型增长 C　[第13～25天，成虫数量增长快的主要原因是营养丰富、环境条件适宜，A错误；第17～29天，成虫增长率下降，B错误；第21～37天，成虫增长率的下降与种群密度的改变(第37天种群密度达到最大)有关，C正确；第1～37天，成虫数量呈“S”型增长，D错误。] 5．有关“探究酵母菌种群大小的动态变化”的实验中，下列相关叙述正确的是(　　) A．改变培养液的pH不影响K值(环境容纳量)大小 B．用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化 C．取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数 D．营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素 D　[营养条件、pH和温度等的变化都会影响种群数量。] 6．如图所示为一个鼠群迁入一个新的生态系统后的增长曲线。试分析在曲线中哪段表示食物最可能成为鼠群繁殖速度的限制因素(　　) 【导学号 A．EF段　　　 B．DE段 C．CD段 D．BC段 A　[一个种群迁入一个新环境后的初期，由于生活空间大，生活资源十分丰富，天敌少，竞争者少，种群将呈“J”型增长。随着种群数量的增加，种群密度上升，生活空间和食物资源减少，种内竞争加剧，从而使种群增长减缓，并趋于停止。] 7．在含有5 mL培养液的培养瓶中放入少量酵母菌菌种，然后每隔一天统计一次酵母菌的数量。经过反复实验，得出如图所示的结果。对这一结果的分析，错误的是(　　) A．酵母菌的生长呈现出“S”型增长 B．酵母菌种群在第4天增长速率达到最大 C．在第4天至第6天中，种群的出生率等于死亡率 D．该瓶内酵母菌种群的K值为400 B　[酵母菌种群在第4天时，增长速率为0；种群数量达到K值后，其出生率和死亡率相等，种群数量不再继续增加，而是在K值上下波动。] 8．某小组在探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化时，同样实验条件下分别在4个锥形瓶中进行如下图所示的培养，均获得了“S”型增长曲线。下列叙述错误的是(　　) 【导学号 A．达到K值的时间不同 B．可采用抽样检测的方法对酵母菌进行计数 C．Ⅳ内的种群数量先于Ⅱ内的开始下降 D．4个锥形瓶中酵母菌种群的K值各不相同 D　[相同体积的培养液，由于空间和资源相同，种群达到的