2018中考数学总复习基础知识梳理统计与概率4.1数据的收集整理与描述课件.pptxVIP

第四单元 统计与概率 第16课时 数据的收集、整理与描述 考纲考点 1.能从事收集、整理、描述和分析数据的活动，能用计算器处理较为复杂的数据. 2.了解抽样的必要性、简单随机抽样的概念，能指出总体、个体、样本，知道不同的抽样可能得到不同的结果. 3.会制作扇形统计图，能用扇形统计图描述数据. 4.理解频数、频率的概念，了解频数分布的意义和作用，会列频数分布表，画频数分布直方图和频数折线图，并能解决简单的实际问题. 5.根据统计结果做出合理的判断和预测，了解统计对决策的作用，能比较清晰地表达自己的观点. 6.能用统计知识解决一些简单的实际问题，能对日常生活中的某些数据发表自己的看法. 考情分析 知识体系图 要点梳理 4.1.1 统计的方法 1.全面调查：为一特定目的而考察全体对象的调查叫做全面调查. 2.抽样调查：为一特定目的而考察部分对象的调查叫做抽样调查. 注意：（1）抽查的样本要有代表性； （2）抽查的样本的数目不能太少. 适用范围：（1）当受客观条件限制，不允许普查，而采用抽样调查；（2）当受客观条件限制，无法对所有个体进行普查时，往往采用抽样调查. 要点梳理 4.1.2 总体、样本、个体及样本容量 1.总体：所要考察对象的全体. 2.样本：从总体中抽取的部分个体. 3.个体：总体中单个的考察对象. 4.样本容量：样本中包含的个体数. 要点梳理 4.1.3 频数与频率 1.频数：统计时，每个对象出现的次数. 2.频率：每个对象出现的次数与总次数的比值，即 . 说明：（1）频数之和等于总数；（2）频率之和等于1. 要点梳理 4.1.4 几种常见的统计图（高频考点） 1.条形统计图：能够显示每组中的具体数据；易于比较数据间的差别. 2.扇形统计图：是用圆表示总体、各个扇形分别代表总体中的不同部分，扇形的面积大小表示各部分占总体的百分比；易于显示每组数据相对于总数的大小. 3.折线统计图：易于显示数据的变化趋势. 4.直方图：直方图是用长方形的面积来表示各组数的频数分布，对于等距分组（各组的组距相等）的数据，可以用长方形的高直接表示频数的分布. 要点梳理 【例1】（2017年辽阳）下列事件中适合采用抽样调查的是 （ ） A.对乘坐飞机的乘客进行安检 B.学校招聘教师，对应聘人员进行面试 C.对“天宫2号”零部件的检查 D.对端午节期间市面上粽子质量情况的调查 【解析】一般来说当调查的对象很多又不是每个数据都有很大的意义，或调查的对象虽然不多，但是带有破坏性时，应采用抽样调查. 【答案】D 经典考题 【例2】（2016年江西）为了了解家长关注孩子成长方面的情况，学校开展了针对学生家长的“你最关注孩子哪方面成长”的主题调查，调查设置了“健康安全”，“日常学习”，“习惯养成”，“情感品质”四个项目，并随机抽取甲，乙两班共100位学生家长进行调查，根据调查结果，绘制了如下不完整的条形统计图. （1）补全条形统计图； （2）若全校共有3600位家长，据此估计， 有多少位家长最关心孩子“情感品质”方 面的成长？ （3）综合以上主题调查结果，结合自身现 状，你更希望得到以上四个项目中哪方面 的关注和指导？ 经典考题 【解析】理解条形统计图的含义，此题不难解出. 解：（1）如下图所示： （2）(4+6)÷100×3600=360 ∴约有360位家长最关心孩子“情感品质”方面的成长. （3）没有确定答案，说的有道理即可. 经典考题 【例3】中华文明，源远流长；中华汉字，寓意深广．为了传承优秀传统文化，某校团委组织了一次全校3000名学生参加的“汉字听写”大赛，赛后发现所有参赛学生的成绩均不低于50分．为了更好地了解本次大赛的成绩分布情况，随机抽取了其中200名学生的成绩(成绩x取整数，总分100分)作为样本进行整理，得到下列不完整的统计图表： 经典考题 成绩x/分 频数 频率 50≤x＜60 10 0.05 60≤x＜70 20 0.10 70≤x＜80 30 b 80≤x＜90 a 0.30 90≤x≤100 80 0.40 请根据所给信息，解答下列问题： (1)a＝____，b＝_______； (2)请补全频数分布直方图； (3)这次比赛成绩的中位数会落在__________分数段； (4)若成绩在90分以上(包括90分)的为“优”等， 则该校参加这次比赛的3000名学生中成绩“优”等约有多少人？ 经典考题 解：（1）a=200-10-20-30-80=60， b=1-0.05-0.1-0.3-0.4=0.15. （2）