初中英语学业评专题讲座.PPTVIP

初中英语学业评价的理论与实践 北京师范大学外文学院 程晓堂 主要内容 英语学业评价的基本理念 英语学业评价的命题技术 英语学业考试的实施情况 一、英语学业评价的基本理念 评价的目的 评价的类型 测试的设计原理 （一）英语学业评价的目的 甄别（Screening）：鉴别优劣 评估（Evaluation）：验收 诊断（Diagnostic）：发现问题 （二）英语学业评价的类型 根据评价目的进行分类： 入学考试（admissions test） 分班考试（placement test） 诊断考试（diagnostic test） 阶段测试（progress test） 成就测试（achievement test） 根据测量标准进行分类 常模参照考试（norm-referenced test） 将某个学生的成绩与其他学生的成绩进行比较； 不适合用于平时课堂测验，因为课堂测验的目的不是把学生分为三六九等。 标准参照考试 （criterion-referenced test） 将考生的成绩与事先制定的标准进行对比，不受其他考生成绩的影响。即用一个既定标准/尺度来衡量学生的学习结果。 根据评价形式进分类： 直接考试（direct test） 以适当的形式直接考查学生的某种知识和技能，口语、写作等考试，学生需要直接运用与考试内容相关的语言技能。 间接考试（indirect test）