教学风格理论与教师的成长.pptVIP

教学风格理论 与优秀教师的成长 李如密 教授 博士 博导 教学艺术是诗， 教学风格是诗之韵…… 路易斯·奈泽（Louis Nizer): 一个用他双手工作的人是劳力，一个用他的手和脑工作的人是工匠，一个用他的手和脑和心灵工作的人是艺术家——由此，你展示的就是自己独特的魅力。 报告内容要点 教学风格的本质与特点 教学风格的类型谱系 教学风格与学生的发展 教学风格形成的过程与阶段 创造教学风格的基本方法 一、教学风格的本质与特点 （一）教学风格的本质 所谓教学风格，是指教师在长期教学实践中逐步形成的、富有成效的一贯的教学观点、教学技巧和教学作风的独特结合和表现，是教学艺术个性化的稳定状态之标志。 内涵分析 强调了教学风格的核心是教学艺术个性化。 强调了教学风格是内外统一、形神兼备的整体。 强调了教学风格是教学艺术个性化相对稳定的状态。 强调了教学风格是富有成效的。 独特的教学风格之花 （二）教学风格的特点 1．教学风格的独特性 2．教学风格的多样性 3．教学风格的稳定性 4．教学风格的发展性 二、教学风格的类型谱系 理智型和情感型 表演型和