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要重视在农村初中物理教学中开展剖析性实验 　　【关键词】 初中物理探究性实验 　　【文献编码】 doi:10.3969/j.issn.0450- 　　9889(B).2010.12.028 　　 　　物理探究性实验，是指学生在不知道实验结果的前提下，以教师所给的启发性问题为指导，通过实验设计、实验操作、思考分析得出结论的实验形式。它是以探究为主，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以物理知识为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难、释疑、尝试活动，将自己所学的知识应用于解决实际问题的活动。无疑开展探究性实验对提高学生的能力和素质有着重要的意义。 　　然而，由于受物质资源、教师水平、教育理念等因素的影响，特别是不会使应试教育的成绩很快有明显的提高，当前农村初中物理探究性实验的开展得不到重视，一直存在没有资源、不想开展、不会开展等问题。农村初中的物理教学还是学生背公式、背定律，教师简单地做一下演示实验，学生实验主要是按照现成的实验步骤来体验前人的实验取得的预定结果……这些旧的教育方式对学生学习物理知识，认识物理规律，提高实践能力，以及养成终身学习的习惯都是不利的。 　　新课程改革提倡探究式学习，主张通过必要的探究性实验来让学生体验探索过程，领悟物理知识的内涵，体会物理科学的规律，提高自身的综合素养。 　　以下面这道中考题为例，我们可对探究性实验窥其一斑。 　　（2008贵阳）在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的问题时，兴趣小组的同学们作了如下的猜想： 　　猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关； 　　猜想B：滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关。 　　为了验证上述猜想是否正确，同学们设计了如下图所示的实验。 　　（1） 步骤（a）和（b）是为了验证猜想 　　_____________（选填“A”或“B”）。 　　（2） 步骤（a）和（c）是为了验证猜想 　　_____________（选填“A”或“B”）。 　　（3） 本实验采用的科学探究方法是 　　_____________。 　　（4） 实验中应使木块做匀速直线运动。这样做的目的是： 　　_____________。 　　可见，在进行探究性实验时，学生首先要根据面临的问题提出猜想或假设，然后设计实验来进行验证，其中要考虑实验方法的选择，明确实验原理及实验中应注意的问题，最后分析实验结果得出结论，对实验进行评估。经历这样的过程无疑会使学生比做传统的验证性实验收获更多。 　　在教学实践中我们可以体会到开展物理探究性实验的重要性主要有以下几方面： 　　1. 让学生较好地领悟物理知识。 　　探究性实验的过程就是学生运用知识解决问题的过程，学生亲身解决了问题，对知识的领会会更深，对知识的理解会更透彻，这是用机械记忆的方法来学习知识所不能比的。 　　2. 激发学生的物理学习兴趣。 　　运用知识进行探究的过程会让学生享受探索的愉悦，而通过探究解决了问题能使学生产生成功感，这些都能大大激发学生学习物理的兴趣，提升学生学习的主动性和积极性，使学生有饱满的学习热情。 　　3. 发展学生的实验探究能力。 　　开展物理探究实验可以培养学生提出问题的能力、设计和动手实验的能力、解决实验过程出现问题的能力、分析数据得出结论的能力、评估实验的能力……这些能力对于学生以后的学习和工作会有很大的帮助，有助于为学生终身发展奠定良好的基础。 　　4. 培养学生的情感、态度、价值观。 　　学生的学习不单是为了获得知识、训练能力，还要学会为人处世、明晰事理，如建立热爱科学的情感、树立实事求是的科学态度、明确学习的目的和价值等，这些情感、态度、价值观方面的培养，可在学生开展探究性实验的过程中以 “体验”的方式进行。 　　正是由于开展探究性实验的重要，各地的中考都重视从各个不同的侧面对探究性实验方面进行考核，例如： 　　（2010 河北）探究电流与电压、电阻的关系。 　　【提出问题】通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系？ 　　【猜想】①导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压成正比。 　　②导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压的平方成正比。 　　③导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 　　【实验器材】电源（电压恒为4.5 V），电流表、电压表各一只，开关一个，三个定值电阻（5 Ω、10 Ω、15 Ω），两只滑动变阻器（20 Ω 2 A、50 Ω 1 A），导线若干。 　　【实验过程】（1）根据上图所示实物图在虚线框内画出电路图。 　　（2） 小明按图正确连接电路后，闭合开关，发现电流