抒写诗人怎样的思想感情.PPT

1、知人论世，关注背景。 2、抓描写人物的肖像、语言、神态、动作、心理关键字词，环境(自然环境、社会环境)、情节——鉴赏依据。 1、物象：即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。 2、思路：捕捉所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情发何端。 组织答案落脚点： 1、抓住描写物象特点的词语、分析、概括物的突出特点； （表述中间一般要体现出写物所用到的表现手法） 2、写出作者所要表达的情感、思想或志向。 马诗 李贺  大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 问题1：诗中塑造了什么样的骏马形象？ 问题2：抒写诗人怎样的思想感情？ 温馨提示： 1.看清题目，读懂暗示，答题有针对性，语言简洁。 2.就诗歌内容作答，答题要有依据。 3.思考周密，注意全面联系，答案简明而充实, 尽量运用术语。 4.善于把握角度，学会多角度分析（结构、形象、主旨、情感、手法、语言），防止答非所问。 * 南浦别　　白居易 　　 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 　　 一看肠一断，好去莫回头。 《楚辞·九歌·》：“送美人兮南浦。” 江淹《别赋》：“送君南浦，伤如之何！” 1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 2、评价文章的思想内容和作者的观点态度 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 诗歌作品的形象： 　　指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的实物载体。 景：景色 / 景象——借景抒情 物：情 + 物——托物言志 人：塑造的人物形象 / 抒情主人公 1　明确诗中的形象是什么； 2　形象的基本特征有哪些； 3　形象的意义是什么（思想内容和观点态度） （含作者的情感、理想、追求、品性等） 简析下面这首宋词中的人物形象。 诉衷情　 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 答案参考： １诗中描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。 ２诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。 ３诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 什么形象 形象的特征 形象的意义 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 简要分析“蓑笠翁”的形象。 １诗的首两句描绘出一幅广阔、寒冷、寂静的环境。在这样的一个环境中，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲。 ２这首诗勾画出一个清高孤傲的渔翁／隐者形象。 ３这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。 1、筛选景物，注意景物意境内在的协调性； 2、抓描写景物的修饰性词语。 绝句二首（其一）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 [注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。 答案组织模式 ①描绘诗中展现的图景画面。 ②概括景物所营造的氛围特点。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。 西楼 曾巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 注：钩疏箔：把帘子挂起 此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？（鉴赏诗中的景象） 答案：这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象(步骤二），诗的第一、二句分别从视觉与听觉两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势（步骤一）。暴风雨将临，诗人却挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观，表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情（步骤三）。 1：阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（6分）早梅 张渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经