（江西专版）2019中考物理总复习 第十七讲 电与磁考点精讲课件.pptVIP

(3)在实验中，可以在螺线管中间插入一根铁棒，这样做 的目的是 _____________________________。 增强通电螺线管周围的磁场强度 实验二 探究影响电磁铁磁性强弱的因素(近6年未考) 重点实验器材及作用 1．滑动变阻器的连接： “一上一下”接入电路 ；滑动变阻器的作用： 改变电路中电流的大小 。 实验方法 2．转换法的应用：通过比较通电螺线管吸引大头针数目的多少来反映 磁性的强弱 。 3．控制变量法的应用 ①探究磁性强弱与线圈匝数的关系：控制 电流 不变，改变 螺线管的线圈匝数 ，观察螺线管吸引的大头针的数量。 ②探究磁性强弱与电流大小的关系：控制 螺线管的线圈匝数 不变，移动滑动变阻器滑片，改变 电路中电流大小 ，观察螺线管吸引大头针的数量。 ③探究磁性强弱与有无铁芯的关系：控制 螺线管的线圈匝数和电路中的电流 不变，插入铁芯，观察螺线管吸引大头针的数量。 实验分析 4．螺线管通电后具有磁性的原理： 电流的磁效应 。 5．将铁芯换为钢棒，开关断开后的现象：电磁铁吸引的大头 针不会掉下来，因为 钢棒是永磁体，断电后仍具有磁性 。 6．电磁铁吸引的大头针下端分散的原因：同名磁极相互排斥。 7．通电螺线管的N、S极判断：安培定则和磁极间的相互作用。 8．电磁铁在生活中的应用。 9．根据实验结论选择实验装置。 实验结论 铁芯的有无、电流的大小、线圈的匝数都会影响通电螺线管的磁性强弱：电流越大，匝数越多，插入铁芯，通电螺线管的磁性越强；电流越小，匝数越少，抽去铁芯，通电螺线管的磁性越弱。 例2 为探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，某同学作出以下猜想： 猜想A：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强； 猜想B：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强。 【制定计划与设计实验】 为了检验上述猜想是否正确，小强所在的实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁，如图所示是实验中观察到的四种情况。根据小强的猜想和实验，完成下面填空： 【评估与交流】 (1)电磁铁磁性的强弱是通过观察 _____________________ ___来确定的。 (2)闭合开关，滑动变阻器滑片向_____(选填“左”或“右”) 端移动时，电磁铁磁性增强。 (3)在图丙中，电磁铁的下端是____(选填“N”或“S”)极。 吸引小铁钉的数目的多 少 左 S (4)通过比较图 _______两种情况，可以验证猜想A是正确 的。 (5)通过比较图丁中两电磁铁，发现猜想B不全面，应补充 ___________的条件。 乙、丙 电流一定时 补充设问 (1)如图所示是小明研究“影响电磁铁磁性 强弱因素”的装置图，它是由电源、滑动 变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的 针式刻度板组成。通过观察指针B偏转角度 的大小来判断 _________________。在指针下方固定一物体 A，当用导线a与接线柱2相连，闭合开关后，指针B发生偏转。 电磁铁磁性的强弱 (2)指针下方的物体A应由____材料制成。 A．铜 B．铁 C．铝 D．塑料 (3)实验发现：当滑动变阻器的滑片P向右滑动时，指针B偏 转的角度将会 _____。保持滑片P位置不变，当导线a由接线 柱2改为与接线柱1相连，闭合开关后，可发现指针B偏转的 角度将会_____。(均选填“变大”或“变小”) B 变小 变大 实验三 探究什么情况下磁可以生电(6年1考) 实验装置图 实验方法 1．转换法的应用：通过观察灵敏电流计指针是否偏转来判断 是否产生感应电流 。 2．控制变量法的应用 ①探究电流方向与磁场方向的关系：控制 导体运动方向 不变，改变 磁场方向 ，观察灵敏电流计的偏转方向。 ②探究电流方向与导体运动方向的关系：控制 磁场方向不 变 ，改变 导体运动方向 ，观察灵敏电流计的偏转方向。 ③探究感应电流大小与磁场强弱的关系：控制 导体切割磁 感线运动的速度 不变，改变 磁场强弱 ，观察灵敏电流计 的偏转角度。 ④探究感应电流大小与导体切割磁感线运动快慢的关系： 控制 磁场强弱 不变，改变 导体切割磁感线运动的速度大 小 ，观察灵敏电流计的偏转角度。 实验分析 3．产生感应电流的条件 ①电路必须是闭合回路； ②导体在磁场中做切割磁感线运动。 4．感应电流产生过程中的能量转化：机械能转化为电能。 5．导体在磁场中运动时，电流计指针不偏转的原因： ① 没有感应电流产生(导体没做切割磁感线运动或电路没有闭合) ； ② 产生的感应电流很小 。 6．要使电流计偏转明显可采取的措施： ①换灵敏度高的电流计； ②用多匝数线圈(或多根导线)替代单根导线； ③加快 导体切割磁感线 的速度； ④增加 磁场 强度。