人教版数学二年级上册7的乘法口诀.PPTVIP

` * * * * 人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》 新密市溱水路小学 魏花蕾 基 于 标 准 的 教 学 设 计 与 评 价 【教学内容】 本节课是人教版第11套实验教科书二年级数学上册第六单元第1课时的内容。属于《数与代数》领域中的数的运算部分。 ? 课程标准 1 数学教材 2 学情分析 4 数学参考 3 我的思考 5 课程标准 1 基于数学课程标准的要求 根据《义务教育数学课程标准（2011年版）》的要求： 结合具体情境，体会整数四则运算的意义。 教材分析 本单元是在学生掌握了2～6的乘法口诀及乘法 应用题的基础上教学的。这部分内容是本册教科书 的重点，教材加强了“口诀推导”的教学，同时强化 了练习，安排了四组综合练习及一个单元的复习。 目的是通过各种练习，帮助学生巩固本单元所学的 知识。7的乘法口诀是表内乘法的第一节课，主要 是推导7的乘法口诀和用7的乘法口诀计算表内乘法， 教材仍然从准备题入手，在同数连加的基础上，得 出乘法算式，引导学生总结出7的乘法口诀。 教学参考 3 在具体情境中理解乘法运算的意义，感受到用乘法表示同数连加的简洁性。同时，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 学情调查 4 情况分析： 发挥学生已有的2－6的乘法口诀的基础知识迁移作用，引导学生自我完成对7的乘法口诀的探究、编制，在初步经历“观察、尝试、操作、交流、欣赏”等数学活动中形成相关的活动经验，体验数学创造的乐趣。培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并从中体验到成功的快乐。 课前对85人问卷调查，结果显示： 82人 83人 83人 83人 过关人数 根据口诀写出乘法算式 根据算式写出口诀 根据几个几写出乘法算式 会熟练背诵2—6的乘法口诀 调查项目 96.4% 97.6% 97.6% 97.6% 达标率 我的思考 5 如何创设情境，让学生产生学习兴趣及认知需求。 1 怎样处理教材例题，激发学生自编口诀的兴趣。 2 怎样设置练习，丰富感性认识。 3 怎样更好构建学生的知识结构。 4 叙写学习目标 目标导引教学 基于标准的教学与评价设计 目标1：结合具体情境，通过看一看、圈一圈、说一说、画一画等活动，会将加数相同的加法算式改写为乘法算式，并会正确说出乘法算式的意义。 目标2：认识乘号，会正确读出乘法算式。 学习目标 基于标准的教学与评价设计 评价任务的设计 评价促进教学 任务链推动教学 学习目标 目标1：通过看一看、圈一圈、说一说、画一画等活动，会将加数相同的加法算式改写为乘法算式，并会说出乘法算式的意义。　　　 评价任务以问题链驱动任务完成，达成目标 任务1、根据具体情境，列式解决一共有几人的问题 。 任务2：产生学习乘法的欲望，把加法算式改写为乘法算式。 任务3：能说出乘法算式的意义。 问题1：游乐园中都有哪些游乐项目？ 你发现哪些数学信息，能提出什么问题？ 问题2：你能用一个加法算式表示吗？ 问题3：这个加法算式有什么特点？是几个几相加？ 问题4：怎样改写成乘法算式？这个乘法算式表示什么意思？ 评价标准 会将同数连加算式改写为乘法算式，并说出意义 。 评价方式 表现性评价 交流式评价 纸笔检测 1.看情景图提问题。 2.用多种方式感悟几个几，并写出连加算式。 3.把加法算式改写乘法算式，表述乘法意义。 4.体会用乘法表示的简洁性。 学习活动 学习目标 目标2：通过自读课本，认识乘号，会正确读出乘法算式。 评价任务（以问题链驱动任务完成，达成目标） 任务1：学习乘法算式的读、写，认识乘号。 任务2：完成相应习题。 问题1：乘法算式中7和2各表示什么？ 问题2：乘法算式中7和2中间的符号叫什么？？ 问题3：怎样读乘法算式？ 问题4：你能把上面两个连加算式改写成乘法算式吗？ 能认识乘号，会正确读出乘法算式。 评价标准 评价方式 表现性评价 交流式评价 纸笔检测 1.教师引导，认识乘号，学习乘法读写。 2.将加法算式改写为乘法算式，读出来并说意义。 3.动手画一画，写加法算式。 4.做练习题。 学习活动 （ ）个（ ） 加法算式： 乘法算式： 或 评价样题 1. 2.先按要求画 ，再说算式。 每组画2个，画3组。 加法算式： 乘法算式： 每组画4个，画2组。 *