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一行书信千行泪作者是谁 　　篇一：归去来兮辞一课一得 　　肥城六中语文“一课一得”学案拓展练习  　　学案设计：姬丽娟 审核：王长宏  　　《归去来兮辞》拓展训练——古诗鉴赏之抒情方式  　　1、指出下列诗句所运用的抒情方式。  　　①安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？（）  　　②何当金络脑，快走踏清秋。（ ）  　　③今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。（ ）  　　④举头望明月，低头思故乡。（）  　　⑤遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（ ）  　　⑥宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。（ ）  　　⑦猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。（ ）  　　⑧洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（ ）  　　⑨日晚江南往江北，寒鸦飞尽水悠悠。（ ）  　　⑩落红不是无情物，化作春泥更护花。（）  　　2、阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。  　　登幽州台歌（陈子昂）  　　前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。  　　这首诗运用了什么抒情方式？表达了诗人什么样的感情？  　　3、阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。  　　黄鹤楼送孟浩然之广陵（李白）  　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。  　　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。  　　诗的后两句没有一字说惜别，没有一字说伤怀，但对朋友依依惜别，难舍难分的真情流露其间。说说诗歌是怎样抒发这种感情的？  　　4、阅读下面一首诗，回答后面的问题。  　　白梅（元）王冕  　　冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。  　　忽然一夜清风发，散作乾坤万里春。  　　这首诗歌主要运用了什么手法，表达了怎样的思想感情？  　　5、阅读下面一首唐诗，回答问题。  　　绝句二首（其二）  　　杜甫  　　江碧鸟逾白， 山青花欲燃。 今春看又过， 何日是归年？  　　此诗的艺术特点是以乐景衬哀情，请结合全诗作简要赏析。  　　6、赏析下列诗的抒情方式和表达的内容。  　　寄夫  　　夫戍边关妾在吴，西风吹妾妾忧夫。一行书信千行泪，寒到君边衣到无？ 　　篇二：XX年高二语文大二轮专题突破方略 高分训练：板块二 古代诗文阅读1-2-2-1 　　题组一 形象  　　1．(XX年济南二模)阅读下面这首唐诗，回答问题。  　　对 雪  　　杜甫  　　战哭多新鬼，愁吟独老翁。  　　乱云低薄暮，急雪舞回风。  　　瓢弃樽无绿，妒存火似红。  　　数州消息断，愁坐正书空。  　　【注】 ①本诗写于被安禄山占领下的长安。②原指晋人殷浩忧愁无聊，用手在空中划字。  　　老翁是一个怎样的形象？请简要分析。  　　答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：贫寒交困；孤苦伶仃；牵挂亲人，关心国事；愁苦无奈、百无聊赖。  　　2．(XX年高考辽宁卷)阅读下面这首宋诗，回答后面的问题。  　　竹轩诗兴  　　张镃  　　柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。  　　梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆[]烟来。 注②①  　　暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。  　　预想此时应更好，莫移墙下一株梅。  　　【注】 篆：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。  　　请结合全诗，简要分析诗人的形象。  　　答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。  　　题组二 语言  　　3．(XX年潍坊三模)阅读下面这首唐诗，回答问题。  　　船下夔州郭宿，雨湿不得上岸。别王十二判官[] 注  　　杜甫  　　依沙宿舸